|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
探索教室中的車子
在八月份與幼幼孩子相處的過程中，幾乎每天都看得到班上小朋友拿著車子在地板、在櫃子、在桌子上嚕來嚕去的玩，平時在室外運動時小朋友也很喜歡去玩車子器材。 於是決定以大家最感興趣的車子做為課程主題，希望能透過課程「好玩的車子」增加幼幼孩子的基本認知(對顏色與形狀的辨識能力)、生活經驗(了解生活中有不同功能的車子)，增強手部的精細動作與手眼協調，體驗不同藝術媒介的操作與創意。
翻閱車子圖卡，與小朋友一起認識不同的車子。
讓小朋友分享自己喜歡的車子。小柔拿的是消防車。
小恩喜歡小汽車。
小烽喜歡有磁性可連接的小火車。
觀察看看玩具車有什麼呢? 小朋友:有輪子。
小翌喜歡水泥攪拌車，有很多輪胎。 除了可翻閱的車子圖卡和車子模型之外，也向班上寶貝們介紹車子拼圖，引導小朋友觀察拼圖上車子的顏色和結構，找到另一半相同的車子拼起來，並說出拼好的車子是什麼車。 班上寶貝們在觀察後大部分都能順利拼好一個車子拼圖，很棒喔。我們也將車子拼圖放入學習區讓大家進行操作。
交通工具拼圖
這是摩托車
小諾拚好了，開心。
喬喬拚的是三輪車。
小羽練習拼汽車。
小澤一開始在地上拼不好，後來把拼圖塊拿起來，就拼成功了。 小小的探索活動後，原本只拿車子嚕來嚕去玩的孩子們，現在慢慢會去觀察車子的外觀，老師也與小朋友進行「車子的發想」，鼓勵大家練習說出自己對車子的發現。因班上寶貝有一半是第一次上學，對發言會顯得害羞，需要更多的時間去引導與鼓勵，經過兩次團體討論的經驗，目前大家愈來愈願意大方說出自己的想法，沒有想法的孩子也能重複同儕分享的內容喔。
皓皓表示車子可以開。 老師補充:開車車可以轉彎，手抓著圓圓的叫做方向盤。
小福:消防車會噴水。(小福還記得老師介紹過消防車會在火災時噴水滅火。)
提問:車子上有什麼? 小佑:有安全帶。
小烽:有車門。
老師問:誰會開車載我們? 小羽:爸爸媽媽開車。
小朋友對車子的發想海報。
123到動物園(小火車)
老師在班上加入了許多與車子相關的書本，像這本「123到動物園」認知小書的主角是載運動物的火車，裏頭有10節車廂，分別有10種不同的動物，讓小朋友在翻閱的同時可以認識動物、數字，以及學習如何數數，加深小朋友的認知概念。
第三號車廂的動物是什麼?小翌:是長頸鹿。
皓皓跟同學介紹:這是獅子。
有多少隻呢?引導小朋友練習點數看看。
這裡有6隻鱷魚。
小朋友很認真地觀察車廂裡的動物。 在分享完＜123到動物園＞小書後，剛好有一項教具也具有可載運功能，是以扣環連結的三節小火車，上面可載運四種形狀:圓形、長方形、三角形、正方形，各形狀塊板上有不同數量的洞。 ◎活動流程: 1.觀察形狀小火車教具。 2.發給每人一個形狀塊板。 3.引導小朋友說出手中的塊板是什麼形狀，並看看塊板上有幾個洞，將塊板套進正確的柱子中。
過程中小朋友都能學習說出形狀，在輪流分類塊板時，有的人是觀察形狀，有的人是看洞的數量，也有寶貝沒注意放錯了柱子，引導再重放一次，最後都順利找到正確位置。 介紹教具—形狀小火車。
這個跟玩具車的輪子不一樣。
有繩子可以拉著小火車移動
換我拉拉看。
小佑的是三角形塊板。
小諾練習將正方形放進柱子中
皓皓的也是正方形
小烽很快把長方形放進去。
小澤以為是要拿出圓形，老師提醒:要把圓形放進去。
常見的車子-娃娃車 之前介紹車子圖卡時，有讓班上寶貝們知道生活中有很多不同的車子，但車子種類太多了，範圍太大，無法每一個都去探索，所以我們從小朋友的視角出發，根據孩子們的生活經驗，最常見的車子就是--大家每天上學都會看到的「娃娃車」。 老師先拿出教室中紅、黃、藍三輛車子教具，請班上有坐過娃娃車的寶貝分享:娃娃車的顏色。
我們都是坐娃娃車上學的。
提問:哪一輛跟娃娃車顏色一樣呢? ◆帶領班上小朋友去觀察娃娃車的實體。 進行觀察時，大家看到了娃娃車外觀有大面積的黃色，除了黃色之外，小朋友也發現其他顏色，車頂和車底是綠色，車身有紅色的線條圖案。到了娃娃車內部，第一次坐娃娃車的寶貝都很興奮，觀察供小朋友乘坐的座椅和手把、前面是司機的駕駛座，後面是安全門，之後會帶小朋友進行逃生演練。
實際看到的娃娃車外觀。
小諾發現娃娃車身有紅色的線線。
座椅也是黃色的，上面有很多可愛的動物圖案。
有手把可以抓著。
皓皓看到圓圓的方向盤。
後面還有安全門可以逃生。 ◆延伸遊戲:開娃娃車囉! 回到教室後，先與寶貝們一起回顧娃娃車的外觀與設備，再運用呼拉圈讓小朋友了解娃娃車的功能:接送小朋友、載小朋友去校外教學。雖然只是繞著教室進行扮演情境，當娃娃車司機和小朋友的寶貝都玩得非常開心呢。
娃娃車可以載我們去校外參觀。
動物園到了嗎?
我們要坐娃娃車去公園玩喔。
放學送小朋友回家。
小烽：我家到了~掰掰。
小佑:我家在這裡! |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
