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2023-10-19 112上忠恕班九月主題

〜主題緣起〜

運用『小手探索』是寶貝們生活的日常。這學期藉由主題：『我的小手』，引發孩子的學習興趣；能盡情的探索構築歡樂世界；發展自我的獨特性、喜好及能力展現，從活動過程中培養出人際社會互動等能力，並在學習區探索的過程中，培養動手做、開口說、自我探索、自我學習的樂趣；覺察生活中的形狀、顏色，期望隨著興趣逐漸深化學習，從中玩出大能力!

◆主題活動---我的小手1---小手會做哪些事情？(分享及討論)：

小朋友透過觀看圖片及生活經驗分享---自己吃飯、搬椅子、整理書包、摺衣服、摺棉被、穿褲子、拿剪刀剪東西、收玩具、玩玩具、看書、拍球、收碗收餐袋、畫畫、刷牙、拼圖、搥背、揮手再見、擦桌子、拍手、玩黏土、跳舞……，因為孩子年紀較小，一時之間則無法馬上想到，所以主題發想海報上，是累積了數次的討論及分享。

●活動記錄：

→小朋友分享生活經驗，因為年紀當小畫不出來，所以老師將分享的內容，找出相關的圖片並印下來，讓小朋友將圖片貼在發想海報上，另外再分享的部份，老師協助畫上圖案。

碩碩：吃飯，我會自己吃飯。

小語：小手可以畫畫

喬喬拿著小剪刀：拿剪刀剪東西

珊珊：拼圖，我最喜歡拼圖

媗媗：可以摺衣服、刷牙。

貞貞看圖片：收玩具。

綸綸指著圖片：擦桌子。

→小朋友在運動時也發現，爬A字梯、爬滑梯、跳箱、推大龍球、玩球、騎車……都要用到小手。

我的小手2(遊戲篇)

→主題概念一開始進行---小手玩遊戲：讓小朋友能夠藉由遊戲認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱，學習用手指做動作，增加小肌肉的靈活度，培養美感創意。

→從歡唱『頭兒肩膀膝脚趾』兒歌中，引發對小手的與趣。

歌詞：頭兒肩膀膝腳趾，膝腳趾，膝腳趾，頭兒肩膀膝腳趾，眼耳鼻和口。

→小朋友們跟著兒歌一起做動作及唱歌，用手摸或指出身體的相關部位。

→接著唸五指謠：大姆哥、二姆弟、中三娘、四小弟、小扭扭來看戲、手心手背、心肝寶貝，並讓小朋友認識自己的小手，每根手指的名稱(大姆指、食指、中指、無名指、小指)及觀看手的紋路。

●活動記錄：

→師：我們的五根手指都有自己的名字，就像每個人都有自己的名字一樣。小朋友把手張開，觀看五根手指，找出最長的手指把它捏住，這個手指長在中間，所以叫它中指。老師伸出大、小拇指，問幼兒：哪個大，哪個小？（引導幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點東西，介紹：點東西的手指叫食指。老師介紹：還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。

→剛才我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指叫中指；大的粗的叫大拇指；小的細的叫小指；點東西(指東西)的手指叫食指；沒有名字的手指叫——無名指。

食指在這裡

大姆指在這裡

無名指在這裡

食指在這裡

●手手蓋手印：小朋友觀察手的紋路後，讓小朋友玩手手蓋印，可以觀看自己手的大小，也可以看看手的紋路是否能蓋印出來。

→小朋友在蓋印過程發現手指頭怎麼有些部份蓋不出來，老師請他用另一隻手壓住蓋印的手，小朋友發現手指有蓋出來了，但是變粗了(因為蓋印的手指有左右移動)，之前再蓋就有盡量控制小手不要動。

→小朋友蓋印過程想嘗試二手同時蓋印，但發現紋路不清楚，有的改單手蓋印，有的則是請老師協助幫忙壓一下小手。

→小朋友在嘗試新的事物時，並非每個人都能夠立即接受，但在鼓勵之後願意嘗試都是很棒的，過程中的心情起伏也是成長的階段。

要用另一隻壓著，手指才能蓋出來

蓋好後開心的和同學分享

蓋印的時候想要二隻手一起蓋，結果手指不清楚，改單手就成功蓋印

蓋印時忍不住動動小手，看到手印糊掉心情就不太好

蓋完手印看著二隻手許久，問：要洗手了嗎?馬上回：要。

本不願嘗試，鼓勵完之後參與蓋印，蓋印完雖然大哭，洗完手就心情轉好。

●延伸活動----小手做運動：小朋友提到可以用小手做運動，做了幾個平時暖身操會做的動作。

小手拍拍

兒歌遊戲1---小手拍拍

小手拍拍小手拍拍，手指伸出來，眼睛眼睛在哪裡，眼睛眼睛在這裡。

小手拍拍小手拍拍，手指伸出來，鼻子鼻子在哪裡，鼻子鼻子在這裡。

小手拍拍小手拍拍，手指伸出來，膝蓋膝蓋在哪裡，膝蓋膝蓋在這裡。

小手拍拍小手拍拍，動動身體玩遊戲。

遊戲方式：

說明：我們用小手玩個遊戲。如果老師說「小手拍拍」，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能幹，如果老師說『眼睛眼睛(鼻子、膝蓋)在哪裡』，你就要比眼睛：眼睛眼睛(鼻子、膝蓋)在這裡。

●第一次活動記錄：

→雖然有玩過『頭兒肩膀膝脚指』，不過一開始小朋友在動作上並無法配合音樂，需要老師清唱並放慢速度，方能參與遊戲。

眼睛眼睛在這裡

鼻子鼻子在這裡

膝蓋膝蓋在這裡

動動身體玩遊戲

●第二次活動記錄：

→有了第一次的經驗，小朋友在動作的靈敏度上就快許多，也有了自己的想法，如加入頭頭頭頭在哪裡？小朋友直接把頭碰老師的手，以及加入耳朵耳朵(嘴巴、肚子、屁股…)在哪裡?增加遊戲的豐富性。

兒歌遊戲2---小手小手拍拍：

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓ㄋㄠˊ。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

◆玩法：老師唸『小手小手拍拍』小朋友唸『小手小手敲一敲(搓一搓、捏一捏、撓一撓、藏一藏』並做出敲地板(搓手、捏肩膀、搔癢、小手藏背後)的動作，跟著兒歌內容做出相關的動作及試著一起唸出兒歌內容。

●活動記錄：小朋友除了一起做出兒歌的動作外，在捏肩膀時，碩幫老師捏捏腰側：我會按摩，綸也捏捏手臂，珊則過來搥搥老師的脚，每個人都幫老師按摩搥背，真是舒服，也分享小手可以抱一抱，小朋友們抱抱旁邊的同學或是跟老師抱一抱，也想到之前排隊時互搭肩膀很像搭火車，於是一起玩搭火車的遊戲，邊唱『火車快飛』邊手放肩膀搭著火車向前走。

小手小手敲一敲

小手小手搓一搓

小手小手捏一捏

小手小手抱一抱

小手小手藏一藏

小手小手搭火車

◆主題延伸活動---好玩的黏土(麵糰)：

小朋友搓成長條及圓形，老師引導完成一隻八脚章魚。

在進行小手小手搥一搥、搓一搓、捏一捏…時，有問小朋友什麼時候我們會搥一搥、搓一搓、捏一捏?小朋友：幫爸爸媽媽按摩搥背時，老師提問：上次做父親節卡片是用什麼做的，小朋友就想起---玩黏土的時候會敲一敲、搓一搓、捏一捏，其實是原本就預計藉由小手玩遊戲的過程，引導小朋友對黏土產生興趣，增加小朋友手指的力道及靈活度。

麵糰的作法：麵粉3米杯、食用油1/4米杯、1/3鹽巴加2/3熱水融化後，全部入容器裡揉成麵糰即完成。

●活動記錄：

→小朋友搓成長條都沒有什麼問題，搓成圓形則需要再多玩玩，要創作一個完整的作品則還需要更多經驗的累積，老師問：你們想要用黏土做什麼？小朋友：我不會，所以讓小朋友搓長條及圓形，一起組合了一隻章魚，讓小朋友了解簡單的長條及圓形也能夠組合出不同的東西。