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2023-11-16 112上忠恕班十月學習區

◆日常生活區---夾薯條、夾曬衣夾、舀龍眼子

→日常生活區是讓孩子從真實的活動及工作中學習，所強調的能力包括照顧自己、維護環境、鍛鍊肢體動作的協調能力，同時培養孩子的耐心、注意力、秩序感…等，並奠定良好人格發展的基礎。

◆夾薯條：玩法---使用木夾將薯條從盤子上夾到另一個盤子上。

「夾」的動作需要有力的手指，穩定的抓握衣夾、鑷子、筷子等，有力的夾取物品。運用指頭動作，可以精進孩子手部肌肉的靈活度，培養協調性和專注力，也為將來的寫、讀、算能力預做預備。

●活動記錄：

→剛開始在使用木夾來夾薯條的時候，手的控制力並沒有很好，有的則是很努力的練習，有的則是乾脆把木夾子放旁邊，然後用二指抓來完成工作。

→小朋友蠻常在同時間想要操作同一個教具，有的會等待、有的則是沒問，拿了就走、有的會進行溝通及等待，每個小朋友的處理方式不同，需要在旁協助及引導。

→小朋友越夾越順手，完成工作後很開心。

小貞很專心的將薯條一根一根夾到另一個盤子裡

小碩也想夾薯條，小喬：等我夾完就換你

小語開心的：老師你看我把薯條夾起來了

◆夾曬衣夾：將盤子內的曬衣夾---夾在盤子邊緣，完成後將曬衣夾拿起來放回盤子裡。

→小朋友在看完老師示範後：我會夾，但是真正操作時，才發現自己的大姆指和食指的力氣不夠，無法將曬衣夾壓開就哭了，或是將衣夾開口處朝上，要夾在盤子上很難，老師重新示範，讓小朋友觀察老師拿曬衣夾的方式，小朋友這才發現衣夾開口要朝下，這樣要夾在盤子上會比較好夾。

→一直壓不開衣夾的小朋友，其實是不知道怎麼施力，而且需要單手力氣不夠，需要使用雙手的大姆指及食指一起壓，所以老師將大姆指及食指放在小朋友的大姆指及食指上，讓小朋友感受壓的力道，後來再嘗試就越壓越成功，老師問小朋友：手指頭是不是會痛？小朋友點點頭，老師說：等你多練習，慢慢手指頭就不會痛了，在玩了幾天之後，幾乎每個小朋友都能成功將曬衣夾---夾在盤子的邊緣，並開心分享自己成功了。

我用二隻手就壓的開

我會夾在盤子上

我壓不開衣夾

我會夾盤子了

很努力的嘗試，能夾住盤子的邊緣

我夾成功好幾個了

◆舀龍眼子：用木湯匙將龍眼子從這個碗舀到另一個碗裡，每次只能舀一顆龍眼子。

三指抓～舀的工作（練習三指動作與動作協調）「舀」的動作需要仰賴有力的手指，穩定的拿取湯匙。「舀」的工作是運用三指動作，可以精進孩子手部肌肉之靈活度，培養秩序性、專注力、協調性。

→小朋友在操作的過程中，大都的小朋友都能夠按步就班，但有時寶貝想要玩很多樣，會因為使用木湯匙較費時，就直接用手大把抓，然後就換下一個，需要在旁提醒及鼓勵。

→操作過程中，有時小朋友會把龍眼子倒在盤子上，然後再舀出來放碗裡。

舀的時候，有時舀一顆，有時舀很多顆，能夠操作數遍，掉盤子的會用三指抓放回碗裡

練習完將龍眼子從碗舀到另一個碗後，換成倒在盤子上，再舀出來放進碗裡

每次舀到龍眼子數量都不同，舀完後再將龍眼子再舀回原本的碗裡

◆數學區---拼圖(數學前的準備)

→拼圖能培養與訓練孩子的認知能力、觀察力、專注力、問題解決能力、圖像能力、精細動作、手眼協調能力、空間組織能力、挫折忍受度／耐挫度、收納能力……等多項能力。

→拼圖需耗費孩子高度視覺專注力。小朋友剛開始從一堆拼圖中找尋目標時，拼圖的速度很慢，但透過一次一次的練習，視覺觀察圖案細節能力更好，視覺搜尋的能力會越來越好，也代表孩子視覺專注力的提升，並從操作過程中訓練手部肌肉並提升專注力、認識動植物、交通工具……等。

→拼圖的種類：1對1木製圖形手抓板(有動物、海洋生物、人物…)、2〜16片的拼圖。

●1對1木製圖形手抓板活動記錄：小朋友一開始並非每個人都能馬上找到相對應的手抓板，對於沒有相關經驗的小朋友一開始需要老師在旁指出手抓板要放在哪個位置，玩了幾次之後，正確位置按照木板上的形狀，放入相對應的手抓板。

我放對了

我完成了

我快要完成了

●2〜16片的拼圖活動記錄：

→操作過程：小朋友都很喜歡拼圖，不過一開始拼不好的時候會生氣，需要老師在旁提醒『拼圖轉一轉、看看圖案、顏色、形狀』，慢慢的就較靜下心來專心操作，能夠自己檢查拼圖是否有拼對，不但能單手操作，還能講出動物、交通工具的名字。

我拼好了

我想想看

我恐龍拼好了

我剩耳朵就好了

是放這裡嗎?

交通工具拼好了

◆數學區---小熊穿衣拼圖：

→圖形拼圖---增加孩子對圖面整體關係及視覺辨別的能力，學習如何分類運用思考解決問題。

→玩法：將熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶根據拼板的凹槽任意搭配衣服，鍛鍊小朋友的手眼協調能力和分辨能力。

→小朋友操作時，會依照凹槽的形狀找出熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶相對應的衣褲，也有觀察到頭部的表情不一樣，會說：『今天熊爸爸心情不好、熊寶寶很開心』。

我要幫熊媽媽換衣服

幫熊媽媽搭配鞋子中

我看熊爸爸要穿什麼衣服

◆組合建構區---萬能積木加數字積木

→孩子動手操作，除了可讓孩子無限想像的組合，還可以學習數字、顏色，循序漸進強化孩子的耐心與專注力，可以提升左腦數學邏輯和推理的智能，也可以開發右腦的創造力和想像力，培養視覺幾何圖像上下、左右、前後空間配對對應，更可激發潛能，促進手、眼、大小肌肉統合協調性，對於開發幼兒的多元智能有顯著的成效。

●活動記錄：

→一開始只有萬能積木，只能讓1~2人組合，小朋友最喜歡將積木連成鐵軌或是組合成車子，後來小朋友提出組合的材料太少，所以加入了數字積木。

→數字積木加入之後，小朋友試著做出不同的造型，組合的作品並沒有對稱的概念，所以老師引導小朋友做出蜘蛛、車子，並拆掉做組合練習，慢慢有一部份開始有了對稱的作品，不過還是以自由創作為主，並試著幫作品命名。

先個別排列才開始組合

試著組合及命名---機器人

運用7組合，小朋友：看起來像蜘蛛、蟑螂、蚊子

害怕7組合的作品，把它推開變型後，7就變站起來，小朋友：看起來像恐龍。

仿做蜘蛛

我的車子

長長的溜滑梯

吊車

老師示範做車子

長長的車子

機器人

火車鐵軌

◆數學區---6色恐龍分類：

材料---6種顏色的恐龍(雷龍、三角龍、劍龍、翼手龍、暴龍及甲龍)及6種顏色的塑膠碗(紅黃藍綠橙紫)、紅色和藍色夾子

玩法：可以用手或是使用夾子，將同顏色的恐龍放進同顏色的碗裡。(課程原本設計不使用工具，日常生活區進行夾的相關活動，小朋友對於夾的工具喜歡，拿到數學區進行，於是更改活動內容與操作方式，滿足小朋友學習需求)

●活動記錄：

→小朋友雖然是二人一起操作，實際上是各人夾各人的，會聊天、會分享，小朋友有的則是工作全部完成才轉換工作，有的則是分了一半之後人就跑了，讓另一位同學獨立完成，有的則是分好後又倒回去再分一次。

小語和小珊一起進行恐龍分類，他們將碗放在盤子上，小珊一開始就先找尋紫色的暴龍，小語則是夾到什麼顏色的恐龍就放在相對應的碗裡

後來小語：我喜歡雷龍，就很快將黃色的雷龍夾到黃色碗裡

小綸和小碩一起玩，但是他們將恐龍倒在盤子上後，就各拿3個自己喜歡的顏色碗，放在自己身邊，但夾時仍然是6個顏色的恐龍都夾，並於在相對應的碗裡

小碩跟小綸：我跟你夾到一樣顏色的，黃色的恐龍

小媗和小貞二人一起夾恐龍，合力將6種恐龍進行分類

小綸陪著小倢一起玩，示範夾法及分類，小倢夾錯了，小綸也會提醒他

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