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108學年下學期 精進班月報 紙杯遊戲：紙杯疊疊樂
我們在上個月開啟了對紙杯遊戲的聯想，小朋友也探索了劍玉和疊快兩種紙杯遊戲，在學習區時間，小朋友們也發展出了另一種備受歡迎的紙杯遊戲: 紙杯疊疊樂。 孩子們自行發展的遊戲規則很簡單，就是把紙杯不停疊高，最後時間到看誰的較高就贏了!經常會樂此不疲的疊一整個學習區時間。
晴晴：就是比誰疊的高!
竹竹：跟大樓一樣，從下往上數
我們都是七層!平手! 謝謝大家的鼓勵，我會繼續加油努力~ 紙杯遊戲：高樓大廈疊疊樂
初步討論過疊疊樂的遊戲方式後，我們分享在遊戲中要注意的細節，許多小朋友會覺得：倒了就不算成功！就不可以再疊了！ 但經過討論，我們約定：活動時間還沒有結束都可以繼續疊，不放棄的到最後才是贏家。 還有另外一個引發討論的是其他人在遊戲中常自行加入，我們討論出既然是競賽型的活動，就不可以幫別人疊，要用自己的實力獲勝。
倒了就不算成功
還沒有說結束都可以繼續疊
不可以幫別人疊！ 在活動時還引發討論的，還有計算樓層的問題，大家發現有人的作品，會最底層很寬，但只有往上一點，不少小朋友認為像是『蓋到一半的大樓』，不像是『高樓大廈』，裁判不是很清楚大樓完成了嗎？大家思考後，提出簡單的辨別方式：『最上面的樓層是一個杯子』，這樣裁判就可以很清楚的辨識作品的完成度了！不少人也分享自己數樓層的方式，分為由上往下數，及由下往上數兩種，最多人分享的是由下往上，因為『跟大樓一樣，都是從下往上數，一樓上面就是二樓！』孩子們在活動中不斷地發現問題，進而分享、討論、嘗試方法，最後將問題解決，是比遊戲本身更重要的收穫！
最上面一定要一個杯子！
裁判在選手做不對的事時要提醒，還要數樓層
跟大樓一樣，都是從下往上數 紙杯遊戲---疊杯高手保齡球
疊杯遊戲進行合作模式後，接下來還可以怎麼玩呢？經過討論與分享後，大家想要進行有規則的競賽性質的遊戲，有人想贏的感覺、有人覺得不要用太多紙杯，收拾不容易收拾，有人覺得兩人人合作很愉快，還有人提出可以疊出跟保齡球一樣…等不同的想法，將小朋友的需求轉換為保齡球疊杯遊戲。
可以玩保齡球
每次一樣多的杯子
用10個杯子
大家在學習區時間，陸續體驗了保齡球遊戲，分享自己玩保齡球的經驗， 也有一些原本不會的小朋友，在同學的鼓勵下，漸漸的了解疊杯保齡球的疊法，再進一步探索遊戲，除了別人的幫忙，自己嘗試過後，也開心的分享：我會玩了！ 面臨新事物時，孩子們不一定會主動去嘗試，大家也會彼此鼓勵：不會就是學習的好機會！這種勇於探索的精神，也是遊戲中重要的體驗。
恩恩：可以找會的人幫你
岑岑：找好朋友一起玩，學他做的
韋韋：我可以排杯子 保齡球新玩法---保特瓶保齡球
疊杯保齡球玩了一陣子後，大家延伸討論：保齡球還可以怎麼玩呢？ 有許多小朋友表示，自己其實原先看到的保齡球不是往『上』疊，而是在地上排列的。瑋瑋：有一種倒在地上的保齡球，我有看過！
一些小朋友紛紛回應：我也有看過！是用一種白色的瓶子！不過因為學校沒有同樣的白色瓶子，我們幾經討論後，決定用寶特瓶替代！ 我們改變方向，將寶特瓶擺在地上，嘗試用像紙杯保齡球四層樓的方式，排列出四列，孩子們現場試玩，當保特瓶倒的時候大家驚奇的說：這樣也可以玩耶！
瑋瑋：有一種倒在地上的保齡球，我有看過！
喬喬：我們可以用保特瓶玩！
竹竹：這樣也可以玩耶！ 恩恩：球用滾的才打得到 寶特瓶新生命---寶特瓶創意作與遊戲
用保特瓶玩保齡球後，我們接下來討論到：寶特瓶是這地球上最多的回收物之一，除了玩保齡球外，還可以再怎麼利用？ 小朋友紛紛回憶，我們有用寶特瓶做過車子、燈籠、船等。 提問：還有哪些作品也以用寶特瓶做？ 菲菲：我有看過用保特瓶做的存錢筒，小豬的。 綸綸：保特瓶也可以做花盆，可以種花… 大家討論熱絡，寶特瓶的創作很多，也很豐富，我們決定選幾個來嘗試創作。
瑋瑋：我們有用保特瓶做過車子！
菲菲：我有看過用保特瓶做的存錢筒，小豬的。
綸綸：保特瓶也可以做花盆，可以種花…
除了創作，我們也討論寶特瓶的遊戲還有哪些呢？ 大家一開始沒有想法，我們延伸遊戲的素材，只要是和『瓶瓶罐罐』相關的遊戲都可以提出討論。 敷敷：有一種在夜市的球會彈進去，我有看過！就是把球彈進瓶子！ 不少人表示自己也看過這種遊戲：把球彈進杯子或罐子中。 敷敷：我看過的罐子是用小魚缸，玻璃的，不是寶特瓶。 不過因為我們沒有小魚缸，就用網路資源尋找，發現也有人做過這種遊戲，是小朋友用寶特瓶創作的！小朋友發現：只要是瓶罐都可以嘛！ 大家看著螢幕上的孩子們玩得很開心的樣子，紛紛也熱絡的說：我們也想做！ 這次的討論中，我們也發現：不一定只能參考同樣素材的遊戲，也可以參考類似素材的活動，增加思考的面向。
敷敷：有一種在夜市的球，會彈進去，我有看過！
玩法就是把球彈進瓶子中
我們沒有小魚缸，可以用保特瓶做！ 寶特瓶遊戲：乒乓球進洞了
孩子們經過討論，決定嘗試創作『瓶罐彈球遊戲』，一開始先蒐集材料，本來有些小朋友提議用羊奶瓶，但後來發現羊瓶的口太小，球進不去洞中。大家討論過後，決定從家裡帶來寶特瓶來，將保特瓶切一半，再固定起來，就可以製作我們的遊戲容器了！進球的容器做好後，我們開始尋找適合的球。小朋友看過的大部份是黃色的乒乓球，有人說自己在夜市看到過，這個遊戲叫做：乒乓球進洞了！ 不過我們教室中沒有黃色的乒乓球，有人提議用：建構區的小紅球和小綠球！ 大家嘗試彈進洞中，發現：真的可以玩耶！孩子們興奮的表示：我們做出來了自己的『乒乓球進洞了』！ 在製作過程中，大家集思廣益，不斷嘗試用現有的、簡單的素材(寶特瓶、教室中的球)，替代我們原先看到的遊戲組素材(玻璃魚缸、黃色乒乓球)，這種將現有資源物盡其用的能力，也是故事中的怕浪費的奶奶，一直想告訴我們的！
帶來寶特瓶，將保特瓶切一半！
切一半的保特瓶用膠帶固定在一起
可以用後面建構區的小球！ 準備好了球和球洞組後，我們開始討論：要在哪裡投球？ 最後大家討論出我們可以用巧拼定位玩的位置。 位置定位後，我們接下來討論遊戲方式，最多人表示：像每次玩遊戲分兩組來比賽！ 恩恩：就是分第一組、第二組！ 提問：我們要比賽，要怎麼分組呢？ 菲菲：我們可以用顏色的小球分組！ 邵禹：那就是紅隊和綠隊！
隆隆：要在哪裡投球？
我們可以用巧拼定位玩的位置
菲菲：用顏色的小球分組！ 討論出分組和定位後，小朋友們開始試玩囉！我們在試玩的過程，也討論出活動最簡單的小約定：
小朋友對自己製作出的遊戲組很滿意，都迫不及待的表示：我學習區時也要玩！
紅球和綠球一樣是五顆！
我們要站在一樣的地方玩！
哪種顏色的球多就贏了！ 乒乓球進洞了2：我還要注意哪些事? 上週我們簡單的整理了乒乓球進洞了遊戲方式，這週在我們體驗後，小朋友分享玩遊戲時遇到的事。毅毅：我的球拿到的時候有藍色和紅色，這樣就搞不清誰贏了! 羽羽：我的原本要有五顆球!但是我的盤子只有三顆! 其他小朋友也紛紛表示自己遇過類似的狀況，大家討論一陣後發現一件事:是前面的小朋友沒有收好，所以後面的人拿到時，自然就沒有正確數目顏色的球。 針對這些狀況，我們討論出兩條約定:
大家還提到另一個常見的情況:明明五顆球都不在盤子中了，還是會有小朋友一直有球可以丟。 邵禹:因為有人撿地上的球來丟!大家也再度補充遊戲細節:球一但投出不可以再度使用，就算進洞也不得分。小朋友一起討論出這些遊戲的細節後，我們再度進行遊戲。
毅毅：拿到盤子要檢查，有人放錯!
羽羽：我的原本要有五顆球
邵禹:不可以撿地上的球來丟! 乒乓球進洞了3：怎麼玩才會進洞? 在研究了『乒乓球進洞了』的遊戲規則細節後，小朋友再度探索，並開始討論一個問題：怎麼玩球比較容易進洞？許多小朋友表示:就是要用力丟！也有許多人說：輕輕的球才會進去！ 這時候儒儒表示:最重要的是要瞄準。其他小朋友紛紛提出不同的想法，如: 竹竹:我覺得用站的比較容易進球。 傑傑:我覺得是用坐的! 我們簡單分享並整理我們對遊戲技巧的看法，我們發現有三點:姿勢、力道、方向可以討論。 1.姿勢
大家經過了一陣子的探索，分享玩遊戲時的不同姿勢，有人覺得站著可以看得遠，有人覺得坐著身體比較不會晃，還有人覺得自己跪著的高度剛好，不會太高或太矮，也可以好控球。不過每一種姿勢都有人支持，也有各種反對的原因，如：站著容易搖晃，會丟歪，而且有人站著會把手伸很長。跪著腳容易痠，也有人會容易往前撲倒。 大家最後討論出來，可以容易進球，且不會腳痠的姿勢，就是坐姿，敷敷:坐著丟的話，乒乓球可以比較好丟，不會很容易太大力，也可以玩很久不會累。 小朋友最後決定，一起用坐姿，除了安全和不容易累，距離也較相近。
竹竹:我用站的 傑傑:我想用坐的
岑岑:我覺得跪著比較好用
敷敷:坐著丟的話，乒乓球可以比較好丟，不會很容易太大力 2.力道 調整成一樣的坐姿勢後，我們現場操作，也有些小朋友發現明明都是坐著，卻有人丟的球連寶特瓶都碰不到，也有人的球會飛過去，大家研究原因，發現是因為：有人太大力，而有人太小力。一樣無法進洞，因為太大力不會進，因為會飛過去！而太小力也不會進，因為會掉在地板過不去。 這時有小朋友表示：要剛剛好的力氣才會進！小朋友討論後，發現剛剛好的力道就是：不要太大力，也不要太小力。
隆隆：我就是最大力的！ 晴晴:要很小力
結果兩個人都一樣沒有進球
太大力不會進，因為會飛過去！
太小力不會進，因為會掉在地板過不去！ 3.方向 討論過力道、姿勢後，我們接著討論：要往哪裡丟可以比較容易進球？
儒儒：瞄準很重要，瞄準才會進球！ 提問：瞄準哪裡？許多小朋友說：寶特瓶！ 邵禹立刻反對：打到寶特瓶不會進，因為會彈出去！ 其他有經驗的小朋友紛紛附和，很多人的球都有打到寶特瓶後彈出的經驗。我們持續討論，這時峰峰想了一下表示：要瞄準這個前面的地板，還要直直的對準那些寶特瓶，才會進洞! 他的說法獲得很多人的認同，我們討論容易進洞的原因，是因為球落地到教具組前面的地板，球就容易彈進去了！ 遊戲進行到這個階段，大家對遊戲技巧有了愈來愈多的觀察能力，真是太棒了！
儒儒：瞄準很重要，瞄準才會進球！
邵禹：打到寶特瓶不會進，因為會彈出去！
峰峰：要瞄準這個前面的地板，還要直直的，才會進洞! 4.距離
最後一個影響『乒乓球進洞了』的遊戲因素是:距離。 小朋友在玩時，常有小朋友因為距離不同有爭議，因為雖然一開始會用巧拼定位，但是在遊戲過程中，巧拼還是有可能會移動，而且每一組小朋友的巧拼定位點也不同，常會有小朋友表示：上面的兩個人放太近了！
大家針對這個狀況討論後，決定先一起定下統一的遊戲距離！我們討論後，小朋友提議使用『線』當測畫工具，用兩種不同顏色的線拉出等距，活動前拉出來定位巧拼，活動中拉到旁邊以免影響丟球，活動後直接收起。 小朋友對這種可以自己定位的測量方式很有興趣，在操作中學習用身邊的工具進行度量衡，是很棒的經驗！
綸綸：距離一定要一樣!
有大中小三種距離
巧拼是坐的地方!
邵禹：用線當測量工具
用線拉出一樣的距離
把線貼在寶特瓶教具組旁 老師分享時刻： 將升大班的期末，寶貝們體驗了一系列的遊戲，有的需默默努力，不輕易放棄，如：『劍玉高手』。也有的活動要不受外界干擾，挑戰自我極限，如：『疊杯小快手』。有的遊戲要一開始就選好場地，摒除可能造成影響的外因，如：『高樓大廈疊疊樂』。也有的遊戲，可以結合以往的經驗和元素，如：用疊杯經驗，和紙球結合成的『紙杯保齡球』，更有的遊戲是從舊經驗發展創意，如『乒乓球進洞了』。 小朋友在這個月一系列的活動中，除了學習到愛惜資源的資源創作，也在遊戲活動中，討論出更多簡單素材的運用方法。每個遊戲的討論中，大家會經歷發現問題、集思廣益到解決問題的過程，除了需要覺察辨識外，也需要不放棄的勇氣、突破現狀的精神。每個遊戲都有不同的學習方向，而透過『玩遊戲』學習，是孩子們最棒的成長方式之一！ |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
