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八月份新生寶貝還在適應環境，對「學習區」還沒有概念，老師先介紹學習區名稱及裡面擺放的教具和操作方法，然後再慢慢引導學習區的規則。忠恕班級裡目前設置的學習區有：圖書區、組合建構區、積木區、日常生活區、美勞區、拼圖區，寶貝們都嘗試過每個學習區，不同的學習區有不同能力的展現，老師會適時引導，讓寶貝願意多向嘗試「不偏食」，以達到均衡的能力發展。 組合建構區---
組合建構區裡有「軟磚積木」、「創意磁力片」…等等，寶貝們都喜歡動手動腦玩創意，特別喜歡組合建構的教具，能自己玩也能慢慢與同儕互相模仿學習或合作。另外像「大型雪花片」，需要有力的手指動作和懂得變巧的小腦筋，才能一片一片組合起來，有些寶貝手部力氣不夠，組不起來，但是願意一再練習，這就是我們最想要看到的學習過程。
體驗牆上玩積木
璇璇站在原地探索很久喔~
我做了一台飛機
第一次玩，不太會組合
力氣不太夠，卡不進去
熙熙喜歡組合長長的道路
拼圖區--- 老師需要先了解每個寶貝的能力，所以期初只安排簡易程度的拼圖，有拼圖經驗的孩子就能得心應手，較少嘗試拼圖的孩子，就需要老師一步一步的引導。拼圖可以訓練孩子的耐心及圖形空間概念，還有手部精細動作，是很棒的學習活動。
頤頤拿手的食物拼圖
握鈕型拼圖難不倒媛媛
專心的拼圖中~
日常生活區—
老師在示範日常生活區的教具時，寶貝們都非常認真在看喔！因為要操作的事情就是跟日常生活息息相關，其中可練習抓握捏轉的能力、手眼協調及專注與穩定。現階段的孩子就是喜歡「幫忙」，透過做中學，可以慢慢培養做家事的能力，加上適當的鼓勵讚美，寶貝可以從中得到自信、肯定自己。
熙熙喜歡操作小掃把組工具
簡單的投錢幣也很好玩喔
我是小主人~練習倒茶
小心慢慢倒，不讓水流出來
我投了很多錢唷~
大家都還不太會夾襪子…
美勞區— 在區裡可以進行很多不同方式的美勞作品，如繪畫、塗抹、蓋印、剪貼…孩子的任何學習都是要一步一步慢慢引導，才能打穩基礎，所以老師一次先引導一種方式，讓寶貝們有足夠練習和經驗，再引導另一種方式，之後再學習不同方式的結合，發揮自己的想像創意。
繪本引導-阿羅有隻彩色筆
融融還沒開始畫就說:我要畫老鼠
彤彤很賣力的畫著小鳥
老師示範貼畫
頤頤模仿老師的示範，貼了房子
好玩的貼畫新體驗
圖書區--- 圖書區有各種適齡繪本，寶貝們特別喜歡拿老師講過的故事，一再翻閱，即便只是看圖也表現得若有所思的樣子，有時也會跟其他小朋友分享討論喔！。 閱讀能力是所有學習的基礎，不能偏廢，它需要從小開始藉由環境的影響和父母的陪伴，這需要花很多的時間和體力投資，只要閱讀的習慣和能力養成，對將來的學習會有很大的效益。
我們一起來看書
榮榮搭配指偶進行故事遊戲
有趣的寶寶來運動~
小朋友很喜歡翻翻書呢~
恩頤特別喜歡老師講過的故事
媛媛看著老師昨天講過的故事
積木區— 因為教室空間關係，積木區裡目前只有安排Kapla建築積木，不過對幼幼寶貝來說已經足以訓練他們的手部操作能力、空間概念、邏輯思考，還能激發想像創意。一開始未避免小朋友無意義的玩，老師先示範三種搭建的方式，讓他們模仿操作，有些孩子學得很快，看幾次就能理解搭建的方式和積木方向的變化，所以搭建出來的形式效果就不一樣，也能試著效仿老師的示範，很棒喔！
老師示範三種搭建的技法
請小朋友一一嘗試操作
我想要一片一片疊高高的
頤頤喜歡照著老師的方式學習
婕婕專心的疊積木
璇璇在老師引導下蓋了停車場
學習區的人數與規則 小朋友進行學習區一段時間了，剛開始先讓他們知道有不同的學習區，並能嘗試探索進行活動，看大家已經逐漸穩定，所以開始真正引導孩子學習區的使用規則。老師先製作好各區的標示牌和小朋友名牌卡，藉著開始說明學習區規則。
老師和小朋友約定學習區的人數
利用笑臉貼紙標示註明
認識自己的名牌卡
這是我的名字喔！
融融喜歡圖書區
建構區有四個小朋友進去了 |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose.隱私權保護政策|服務條款 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
