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美勞區---編紙工 進行方式:1.紙條按排序上下上下的方式，穿入割好紙縫的紙卡裡。2.下一條紙條再插入時，不能和上一條相鄰3.前後兩端需剪掉多餘部份並黏貼。 編紙工很考驗孩子們對於排序的概念，上下要交錯，前後要相隔，認知能力不錯的孩子，大部份都能自己操作，其他的孩子需要老師在旁協助引導。
依排序插入紙條
尾端要剪掉
再黏起來
老師再來呢？
我自己練習做
做得有點辛苦… 除了做一般的編紙工，部份的孩子也發展成小包包。做兩片編紙工，再將兩者合一起，有些孩子想 讓包包更牢固，會貼上更多的膠帶，也會想將提把改成毛線，
我想要做手提袋
將包包的提把貼上
我很喜歡我的小包包
我的包包和阿寶很像！
第一個做出包包的阿寶
小岑的包包很牢固 有了第一次的經驗，小朋友也將編紙工融入節慶作品，為自己編一面國旗。第二次的經驗，老師給予更少的介入。期許大家可以獨立完成。但少了提醒，部份孩子也會開始錯亂，但再次提醒時，是給予口頭提醒為主。不過到了貼小國旗時，因生活經驗較少接觸，不少人會將左右貼反。但都是一個不一樣的經驗。
老師：你再看一看，有沒有需修改的地方
需要在旁口頭提醒
貼上小國旗
老師我快好了
很小心很注意的操作
我國旗有貼對喔！
摺紙區---摺紙作品 摺紙工是先前較少孩子們進入的區域，這個月開始有人想要進入，但發現大家的基本工並不是很完整，像是對摺、壓平…很基本的動作都還需要反覆提醒。
確認自己的作品有沒有和書上一樣
練習看步驟圖
壓平也是一個功夫 在基本功慢慢奠立下，透過摺紙書的引導，讓孩子們選擇喜歡的作品進行仿作，摺紙書的示範作品淺顯易懂，還可以加上背景圖的繪製，小朋友很有興趣，也很喜歡自己的作品。
看著步驟圖跟著一起做
算是很有經驗的阿寶
小諺學習的作品
我的船是立體的喔！
是小宣教我做的！
我把我的房子畫得很漂亮喔！
美勞區---彩色曼陀羅 班上有三分之二的小朋友先前有過畫曼陀羅的經驗，這次進行時，卻還是有不少的人當成著色畫。 在填色的過程中大多人缺乏耐心，會覺得有畫就好，而不是要將作品畫好。但曼陀羅的重點在於---對稱、配色。會配色的人不會對稱，會對稱的人不會配色。老師提醒孩子們，對稱時可用手拉一條空氣線，將自己畫好的那格拉到對向的那一格，圖上相同顏色即可。但能做到的孩子們不多。
沒有塗完整
紊亂的線條
好像有點點對稱感？
用手指頭拉到對面
努力學習中
變成著色畫了… 在將近三周的努力下，約有五分之一的孩子們盡力想做到對稱的工作。但有時對了左右卻乎略了上下，有時對到後面發現色系太相近，是一個需要下功夫練習的工作。
堪稱對稱最完美的一張作品
小誠:我都有點搞混左右和上下了
我很盡力去完成對稱了
看起來有點像超人的配色
我也是，對到後來都搞混了
快要對稱成功的曼陀羅 歷經第一次不是很成功的曼陀羅經驗後，老師覺得孩子們無論是上色、配色或對稱的概念，都需重回基本功，設計了四層簡單的方形，讓大家再重新學習一次。提醒孩子們上色時的力道，最重要的是需注意筆觸，重覆相同方向的來回，或是交錯形的相疊，不可一下這一方向，一下又改畫向另一方向。配色的練習也鼓勵孩子們觀察每一種顏色，太過相近的色調不相鄰，如：黑色不和深棕色在一起。重回基本功練習，再回到曼陀羅時，相信大家可以完成的更好。
簡單的能表現得很不錯
裡面的圖案有些對稱喔
慢慢練耐心
專注塗才不會塗到外框
我的完成了喔
筆順要一致 |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
