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2022-02-22 110上精進班十二月主題我畫我話

我的心情顏色

十二月份的課程主題是我畫我話，顏色與形狀不只是認知而已，這些元素也可以表現出一個人的想法與情緒，在探索顏色、形狀的過程中，希望讓小朋友除了增加不同的美感經驗之外，還能將自己的想法以創作的方式呈現出來，這也是一種表達自我的學習歷程。

這次不是先以繪本帶入，而是從大家的生活經驗延伸到「我的心情顏色」活動，引導小朋友分享自己早上上學時的心情與感受，透過回顧小朋友也說出產生這種心情的原因。這些不同的心情感受都可以用顏色代表。

讓小朋友依序分享這些心情用什麼顏色來表示，如:開心的顏色有黃、藍、紅、粉紅、紫，小朋友以自己喜歡的顏色來表示;生氣的顏色大家都分享以紅色來代表。

小庭分享心情不開心，覺得很熱

小翔：早上上學很冷

小莘：我上學很開心，因為可以和小妍玩

我很開心，因為有睡飽

我今天早上的心情是生氣，因為沒有睡飽就要起床

大家分享的心情顏色

情緒基本分為四種:喜、怒、哀、樂，讓小朋友輪流展示這四種情緒的五官表情，之後老師提議:我們來記錄大家早上上學的心情，連續五天記錄。小朋友覺得很新奇都表示同意。

「心情顏色紀錄表」的使用方式：1.在表情符號下的空格內，小朋友填上自己喜怒哀樂的代表顏色2.連續五天塗上當天的心情顏色，並分享產生此情緒的原因(老師協助記錄)。

這是小珊喜的表情

小軒模擬生氣的表情

難過就會想要哭

大家快樂的笑

決定四種心情的代表顏色

小穎的「喜」是用黃色代表

小至用咖啡色表示「哀」

小旭覺得「快樂」是粉紅色

大部分小朋友都是用紅色來代表生氣

從心情紀錄活動中，大家了解喜、怒、哀、樂這四種是大家常見也容易分辨的的情緒感受，還有一種也是常見的情緒，但過程中沒有小朋友提到，那就是「害怕」的情緒。

藉由繪本-我好害怕，與小朋友討論關於「害怕」的感受，害怕的表現是什麼，要如何去處理「害怕」的感覺。大家紛紛說出自己在什麼時候會出現害怕的情緒，以及變勇敢的經驗，希望透過這個活動讓小朋友知道害怕並不是一件不好的事情，將害怕的感受說出來，慢慢去克服就會變勇敢。

介紹情緒繪本

用肢體表現書中小熊害怕的樣子

小竹分享害怕的時候，她會用手環抱自己

小嘉分享害怕的時候，會用手摀住眼睛不敢看。

小峰我覺得地震的時候很可怕(剛好前兩天有地震)

小恩：媽媽陪我，我就不會怕黑。

三原色的變化

小朋友在記錄心情顏色的活動裡，運用了不同的顏色來代表自己的心情，老師與小朋友分享「小黑捉迷藏」繪本，帶大家一起探索書中有哪些顏色。

過程中大部分孩子都可以說出繪本中出現的顏色，除了分享自己知道的顏色之外，也有生活經驗多的孩子提到「深淺」顏色的概念，只有少數孩子對於顏色的認知不超過三個，這跟是否給予孩子足夠生活經驗與刺激有關。

小同知道繪本中的主角是-小黑

小妤分享：我還有看到綠色和紅色

我有看到咖啡色的螃蟹和灰色的石頭

小龍分享：海邊有白色和藍色

少數孩子顏色認識的比較少

小朋友的分享

了解繪本和日常生活裡有很多顏色後，老師先拿出常用的彩色筆讓大家指認顏色，再帶領小朋友認識顏色中的三原色。

提問：大家知道三原色是哪三種顏色嗎？三分之一的孩子能回應：紅、黃、藍，有基本的顏色概念，其他人則是還不太清楚什麼是三原色，為加深小朋友對三原色的印象，我們進行好玩的顏色遊戲。

遊戲一-找找三原色：1.地上擺放不同顏色的色卡。2.請小朋友在五秒內拿起屬於三原色的色卡，拿其中一種顏色即可。3.觀察看看自己與同儕手上的色卡，與其他兩種顏色會合成三原色。

由小朋友自己選擇沒有經過討論，遊戲結果會產生兩種狀況：有的人可以集合成三原色，開心的舉高色片；有的人知道缺少一種，與其他同伴羨慕的看著完成的人。這都是不同的遊戲體驗喔。

發現彩色筆有彩虹的顏色和深淺

找出三原色

認識三原色

第一組拿到了

我們沒有拿錯喔

三原色集合!

尋找三原色的色卡

看看有紅黃藍嗎？

我們也完成了

第二階段引導小朋友了解三原色的變化：紅+黃->橘、紅+藍->紫、黃+藍->綠，和同儕合作完成變色。

遊戲二-三原色變變變：1. 地上擺放不同顏色的色片。2.兩人一組，一次四組比賽。3.老師出題指定顏色，小朋友要與同伴完成混色的任務並說出顏色名稱。4.最快完成的得分。

過程中發現班上小朋友有一半知道三原色的變色概念，有一半小朋友知道會變色，但對於哪兩種顏色相加會變成什麼顏色不是很清楚，需要給予較多的引導，最後大家都能選擇正確的色卡完成任務。

這個遊戲除了了解變色原理之外，還可以訓練孩子的合作、辨識和反應能力，速度要快才能獲勝。

紅色加藍色變成紫色

三原色的變化圖

擺放色卡

小虹和小穎：黃色加紅色會變橘色喔

小竹和小辰:變成紫色了

和同伴先溝通好

各組分工合作

小莘和小旭完成變紫色的任務

黃色和藍色在一起會變成綠色

遊戲-顏色找位置

從探索三原色活動中，小朋友知道三原色可以再延伸出橘、綠、紫三種顏色，老師分享第二本顏色相關的繪本-小黃點，繪本裡主要介紹由小黃點延伸出大小、數量和空間位置的不同的變化，其中有三原色排列尋找錯誤的環節，為加強孩子顏色辨識與排序能力，我們進行顏色找位置的遊戲。

遊戲規則：1.分成兩隊-草莓隊、西瓜隊，每輪派出一人進行。2.由老師出題用色片排出順序。3.先用色片排列出指定順序的人得分。4.色片的數量會慢慢增加。

遊戲過程中有的小朋友觀察能力很好，可以迅速又正確地完成色片的排列，有的小朋友則是看錯顏色順序而慢一步完成，當對手跟自己實力差不多，分秒必爭就令人感到很刺激，大家也紛紛為自己的隊友搖旗吶喊。

分享繪本-小黃點

先以三原色來排列

再增加一種顏色排列看看

檢查顏色排列是否正確

小峰四個色片順序都放對了

增加到五張色片(五種顏色)，小恩比較快完成

考驗小朋友的速度與辨識能力

兩人同時完成六種色片排列，平手各加一顆星星

遊戲結果10:7蘋果隊獲勝!

顏色小書創作

基於之前有了做小書的經驗，我們打算進行第二本小書的製作活動，運用四種不同技巧去創作：吹泡畫、拉繩畫、棉棒畫、蠟筆畫，也希望讓小朋友了解不同的素材與用具都可以當藝術媒介，有其特性與使用方式，增加不同的創作體驗。

1.吹泡畫-藉由影片發現吹泡畫有兩種方式進行，可以用吸管將泡泡直接吹到紙上，也可以在容器裡吹出泡泡後，再用紙去蓋印泡泡，前者是小朋友有過的舊經驗，後者則是小朋友能挑戰與練習的方式。

用紙去沾泡泡

哇~真的有印上去喔

我喜歡在紙上吹泡泡

吹太用力，沒有泡泡出來

小珊吹得也很不錯喔

小庭嘗試第二種方式

2.拉繩畫-以三原色的顏料讓小朋友進行拉繩畫，先將白棉線染上顏料，再把線隨意擺放在圖畫紙上，用書本壓住再將線用力拉出來。過程中小朋友輪流操作，後面操作的人可以觀看前面的方式與步驟，尋找適合自己的拉繩方式，有的孩子覺得坐著就可以拉繩，有的孩子覺得站起來拉繩比較順手。

需要的材料

自己決定線的擺放

將線繩拉出來

用水彩筆協助上色

我想要這樣子放

用手壓住再拉線

站起來比較好拉線

我的拉繩畫完成了

不一樣的圖案

3.棉棒畫-棉棒是日常生活中常見的用具，也是可以作為創作的媒介，對小朋友而言用棉棒作畫是第一次體驗，過程中小朋友也發現棉棒的特性是吸水量很足，作畫時就要學習控制顏料的量，大多數小朋友都能畫出自己想表達的內容，其中比較特別是小庭的作品是以點畫呈現，很有想法，這也需要耐心去完成。

大家投入棉棒畫的創作中

小芝：我的花瓣有不同顏色喔

小妤：我在練習點畫

小穎有繪畫經驗，配色能力很好

小辰繪畫能力有進步

小庭耐心地用點畫方式創作

分享自己的作品

小莘的棉棒畫

小蓁分享：這個是我喔

4.蠟筆畫-透過影片讓小朋友了解蠟筆畫的創作方式與步驟，蠟筆畫的背景以漸層為主，再用黑色蠟筆畫出主角。過程中有些孩子具深淺的概念，可以畫出同種顏色的漸層背景；有些孩子是用不同顏色呈現漸層堆疊，大家蠟筆畫的主角不盡相同，展示出的成品很富有藝術感呢。

觀看蠟筆畫的影片

小竹的背景運用很多種顏色

小翔在引導下學會漸層

小龍的主角是樹

小毓：我畫的是小熊

夕陽下的樹

封面則是讓小朋友練習用線條畫出禪繞畫，老師協助釘成冊，顏色小書即完成。班上觀看過老師示範後小朋友知道了禪繞畫的特色，有的能仿畫得很精細，有的加入自己的想法去畫，每一張封面都很獨特喔。

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