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和大樹玩遊戲-一起來乘涼
主題活動從「樹葉」進展到「大樹」，一開始還在思考到底要如何讓小朋友學習了解樹的概念，擔心介紹樹的生長與部位，對幼幼孩子來說太難了，也不好玩，幸好發現我們有一本好書-樹真好，可以帶領孩子一起探索大樹的好處並和大樹玩遊戲。 繪本大綱：樹真好，樹給天空帶來風景。樹一多，就成了森林，讓世界看起來更美麗。如果你有棵樹，那很好，樹有樹枝和樹幹，可以爬到樹上，看見整座院子，可以坐在樹枝上想心事，也可以在樹上玩海盜船遊戲，樹是個掛鞦韆的好地方，樹真好，有樹的地方就有樹蔭，可以讓人們乘涼休息、野餐或睡午覺…如果房子旁有棵樹，還能擋風，在颳大風的時候，保護屋頂不讓風吹跑了…有樹真好！
老師分享「樹真好」繪本
璇璇看到圖畫就說有牛在樹下休息
原來樹這麼厲害啊~~ 遊戲-一起來乘涼。遊戲語—大樹大樹謝謝你，為我擋風為我遮陽，大樹大樹有你真好。 遊戲流程—大家為一圈，一起唸遊戲語，唸完之後，老師說：一起來乘涼~~ 大家就要跑到大樹下，圍著大樹，聽老師口語指示，摸摸大樹的樹幹，幫大樹搥背按摩，最後大家一起唱「種樹歌」給樹聽！
大家一起唸遊戲語-大樹謝謝你
大樹為我們擋風遮陽
一起到黑板樹下乘涼喔~~
摸摸樹爺爺的枝幹，越靠近樹幹越涼爽喔~
幫樹爺爺搥搥背、按按摩~
唱歌給樹聽~ 在「一起來乘涼」的遊戲中，小朋友也有跑到玉蘭樹下乘涼，老師藉機會問大家：你們有聞到什麼味道嗎？有個孩子很用力吸了一口氣，然後說：是飯飯的味道~(因為廚房就在旁邊，真的有飯菜香飄出來)沒有人覺察到也不知道有陣陣的花香，老師告訴小朋友，這顆玉蘭樹開花了，靠近它就會聞到花香味喔！看著孩子們還是一副「有嗎？」的樣子，老師只好採下一朵給大家瞧瞧聞聞~~之後在每次的戶外活動，總會有小朋友走到玉蘭樹下抬頭看看，感受玉蘭花的香氣呢！
遊戲第三次換到玉蘭樹下乘涼
玉蘭樹的樹幹好好摸喔~
也有人覺得摸起來不舒服
我有看到玉蘭花了耶~~
老師引導大家仔細看看樹上白色的玉蘭花，並摘下一朵近距離觀看
好好聞的味道喔~
好香的玉蘭花 老師很希望小朋友在校園中探索到的玉蘭花可以和家人分享，而平時看我們廚房阿姨會去摘採玉蘭花，經驗手法都非常好，所以特地拜託阿姨幫忙，多採一些給班上的孩子，熱心的廚房阿姨很樂意為我們服務，大家仔細看著阿姨採玉蘭花的模樣，心中也期待著能帶回家和爸爸媽媽分享喔！
謝謝廚房阿姨幫我們採玉蘭花，阿姨說可以放在車上、房間或客廳，就會香香的喔~
來喔~接好囉！
拿起來聞一聞，真的好香喔~
阿姨繼續往旁邊採，小朋友幫忙拿著托盤接住
我想要全部帶回家~~
有人忍不住想爬樹了
與家人分享玉蘭花香 老師將廚房阿姨採下的玉蘭花集中在小盒子，再讓每個人聞一聞，有人說好香，有人捨不得換下一位，有人露出會心一笑，有人很淡定…最後每人分裝兩朵玉蘭花帶回家，看寶貝們將玉蘭花緊握在手上，非常的珍惜，也很希望趕快回到家拿給爸爸媽媽看呢！
(超用力吸)真的好香喔~~
喂~該換人了啦~
一邊聞一邊微笑
我要給爸爸媽媽看~
謝謝寶貝的分享，媽媽很開心喔~
好棒的親子玉蘭花回憶~
玉蘭樹下玩擺盪
藉由樹真好繪本的啟發，老師很大膽的想讓小朋友嘗試擺盪遊戲，老師引導小朋友，圖畫中有人抓著繩子在玩擺盪，好像盪鞦韆喔~你們想不想玩呀？沒想到小朋友很大聲回應：想~ 老師問：就像這樣抓著一條繩子，你們敢嗎？小朋友還是很大聲回應：敢~~~
於是，如何從樹上垂吊一條繩子下來就是老師的功課了，但老師一點也不擔心喔！因為我們有萬能的司機叔叔，請他出動就對了！ 叔叔幫我們把繩子綁好之後，老師再次說明遊戲規則並示範，接著請小朋友一一來體驗，有人用盡吃奶的力氣可以搖晃幾下，有人一秒不到就掉下來，也有人躲得遠遠的，不敢上…
小朋友看叔叔爬得比廚房阿姨高，直說：叔叔要小心喔！
哇~真的可以玩盪鞦韆了
準備好安全墊
老師分解動作示範一次
大家來試試，用力不對就會很吃力！
哎呀~繩子抓不牢
老師協助將腳套進繩索裡
站不上去的小朋友，需要老師扶著體驗
咦？我成功了嗎？？
叔叔第一次單純用一條繩子綁在樹上，其實也是可以的玩的，但是看幼幼的寶貝們繩子抓得很吃力，腳也找不到施力點，左想右試，最後靈光一閃，在繩子底部加個小輪胎，小朋友可以比較好站立，其他功夫就要看個人手臂的力氣了。 加上小輪胎之後---星期五戶外活動時間，小朋友可以自由探索擺盪遊戲，有了先前第一次的體驗，有些孩子慢慢學習適應抓繩力和腳的踩踏力，相信多練習幾次就會更厲害了！
我可以撐幾秒鐘了喔~
媽媽~~我會了~~
手臂力氣還不夠，還沒盪到一下就掉下來~~ 待續… |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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