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積木區---學習堆疊機器人
我的農場放在走廊不會倒掉。
積木區放在走廊小朋友操作方便更加專心。
積木除了放在桌上還可以放在書包櫃上進行 小朋友對於新的空間操作方式穩定後，開始給予新的挑戰，目前挑戰機器人，小朋友必須依照圖卡上圖案進行機器人的堆疊，首先點數機器人腳步的層數，還有擺上的方式…每完成一個小關卡，必須從新看圖卡，才能逐步完成挑戰。
小吳看著圖卡完成機器人腳部的堆疊
完成機器人腳部後，接下來身體的部分，小吳怕堆疊的過程機器人倒塌，搬椅子墊高。
完成身體繼續挑戰頭的部分，堆疊過程手不穩全部倒塌，小吳傷心哭了起來。 小吳在幾次的失敗中學到堆疊機器人的步驟，當準備好後說:我要再來挑戰機器人。這次很快完成機器人的作品直說:我就是知道要怎樣放，因為之前倒了，這次我會小心。小吳很得意看著自己的作品說:好好看喔!小姿看見小吳成功的經驗後說:我不會機器人，可是我想要挑戰大樓。小姿也很有自信地完成大樓的堆疊，之前挑戰都說:太難了!沒有耐心完成，這次很有耐心的快速完成，真棒!準備好了就會成功讚喔!
從失敗中學習堆疊的步驟，熟悉後穩定堆疊完成讚喔!
對於自己的機器人感受到成就說:我的機器人真好看。
看見別人成功的經驗，勇於挑戰自己完成大樓的堆疊真棒!
數學區---空間概念學習單
數學區除了放教具跟桌遊的教具，9月添加空間的學習單，在老師示範過程大家覺得很簡單，學習區開放後體驗，感受到沒有這麼容易，每一個人遇到的問題不同，大部分小朋友急著要完成，導致上色的過程格數不對，這點經過提醒後有改善。
上色太快弄錯格子，經過提醒自我修正完成蘋果的學習單。
小端有注意到格數的問題，點數過程精準。
小端完成蘋果樹學習單後，繼續挑戰線條的學習單。
數學區—小樂高創作
小樂高是這學期新的學習區，小朋友因為對於教具的操作不熟悉，還沒有操作前大家覺得這個教具太難了，老師在學習區分享小樂高的操作步驟，引導觀看示範圖卡挑戰小樂高的組合方式，經過幾次的示範與口頭上的鼓勵，慢慢有小朋友願意嘗試挑戰，小樂高零件小，手的握、壓、捏的動作必須穩定，這些對於小朋友的耐力跟毅力有著小小的挑戰。
小管剛開始不願意進入挑戰，覺得這個太難了，經過老師幾次的鼓勵願意嘗試
小吳對於示範圖卡理解力強，可以自行觀看圖卡完成數字1到5的作品。
小劉學習區時間一直不知要進入哪一區，看見小吳的作品看到興趣，嘗試挑戰自己。 剛開始除了手的穩定要夠外，觀看示範圖卡上的提示還有步驟必須明瞭才能完成一個小小的作品，老師隨時在旁給予口頭引導，與小朋友找出組合錯誤的點，小朋友依照討論出的點進行改進完成小小的作品，每完成一個作品，在挑戰表上自己的座號上塗上顏色，表示自己挑戰成功。
小管有挑戰長頸鹿成功的經驗後，繼續挑戰其他的作品，成功的經驗，讓小管有信心。
小姿很少進入小樂高區，看見小朋友的作品說:我也想要試試看。最後完成小花的作品，小姿覺得開心。
小周、小玲平時都是進入扮演區玩遊戲，在老師的鼓勵下進入學習挑戰。 小朋友對於小樂高越來越有興趣，第一次成功的經驗增加大家的自信心。
小周發現小樂高很好玩，一下子挑戰了1到5的數字作品真棒喔!
在紀錄表上塗上己的號碼，小朋友很仔細看，是否有塗錯數字，會仔細檢查。
慢慢有概念進行起來更加有自信。
組合建構區—加加積木
小朋友對於加加積木操作方式熟悉，最常創作戰鬥機的作品，小朋友玩得很開心，可是每次創作方式還有思考方向並沒有明顯的變化，老師也從中提供不少意見跟想法，一時之間無法放下舊經驗，熟悉的路線創作，沒有挑戰性，於是我們更改區域擺放的位置，環境改變並添加示範卡、紀錄表，提供小朋友不同的組合的方式。
小朋友習慣拿著加加積木就組合熟悉的戰鬥機
對於自己完成的戰鬥機很滿意也很滿足，老師給的建議覺得很麻煩。
分享自己的組合方式 將加加積木區移到走廊，一張桌子、10張示範圖卡、一張紀錄表、兩張椅子，學習只能兩個人進入挑戰學習。學習區進行，小朋友依照自己的能力挑選自己能創作的示範圖卡，老師會先說明示範圖卡上的注意事項，小朋友自行創作時，隨時給予口頭上引導，尤其空間位置的擺放，小朋友常常點數錯誤，上下位置會弄錯，通常口頭提醒可以馬上修正，完成簡單圖卡的挑戰，目前挑戰蘋果樹、長頸鹿、恐龍三個圖卡。
經過老師事先的說明自己完成蘋果樹創作
小瑀觀看小朋友進行後，自行完成蘋果樹的作品。
原本想要挑戰蜘蛛人，發現太難，更改恐龍圖卡，挑戰成功。 有了成功的經驗，進行長頸鹿模型創作，很快辨識上下左右的位置，完成長頸鹿的作品。
分享自己成功的經驗
將自己成功的經驗記錄在紀錄表裡面。
看見好朋友完成長頸鹿、恐龍的創作後，很有興趣繼續挑戰。
美勞區—旋轉吊飾 每個學期教室前的走廊更換新的吊飾，這次大家決定製作旋轉吊飾，工作的步驟大家熟悉也不難，首先在蛋糕盤上著色，再將著色好的蛋糕盤，剪成旋螺狀，旋螺狀的剪法，小朋友沒有進行過，小朋友直說:看起來好像溜溜球喔!好好玩。 蛋糕盤的著色，小朋友可以玩變色遊戲，著色過程小朋友發現彩色筆不可以玩變色的遊戲，自行更換蠟筆，使用蠟筆過程有發現油蠟筆不好著色，有更換粉蠟筆，這次工具的使用上有新的體驗。
著色過程發現彩色筆不行玩變色遊戲。
拿著自己的作品說:這個藍色的蠟筆，我塗很久才塗上去。
小朋友最喜歡中間的顏色 工具上有新發現後，不同小朋友進入體驗，大家會分享自身的經驗，有些小朋友會避開，有些小朋友聽了別人說後再來試試看，嘗試的過程說:彩色筆不行玩變色的遊戲。
小朋友看著自己的作品說:好好看喔!
我剛才有用彩色筆，結果畫不出來，也不行玩變色遊戲，我又換回蠟筆。
我最喜歡外面的藍色。 著色的工作慢慢告一段落後，開始拿剪刀剪旋螺狀，有2/3的小朋友可以完成剪旋螺狀的剪法，有幾位小朋友因為動作協調性不是很熟悉，最後旋螺狀沒有剪成，變成一塊一塊的，看著別人的成品說:我的都一塊一塊的，怎麼會這樣?有經驗的小朋友馬上向前說:我剪給你看。看著別人剪後說:這個太難了。
我很喜歡這樣的顏色，看起來像蝸牛。
我們都剪好了，可以玩溜溜球了。
完成後發現自己的是塊狀，看過別人示範，覺得太難了。 可以完成旋螺狀的小朋友很投入工作中，直說:好好玩喔!
著色的工作體驗失敗，剪旋螺狀很有成就直說:好好玩喔!
剪旋螺狀好好玩喔!
著色跟剪裁的部分完成後，貼上小毛球看起來更美麗喔! |
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