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積木區---軌道與建築
在積木區我們會鼓勵小朋友嘗試去練習不曾做過的圖卡，藉由從無到有的過程，讓孩子們加強自己現有的能力，還可以探索各方面的潛力，學習推論可行的、能克服困難完成積木作品的方法。 小月、小穎和小巧三人興趣很相近，也一同練習小木屋的搭建，在平時小巧和小穎就很常堆疊出不同的積木作品，小木屋的底層結構她們能很快完成，到了廊道的樑柱部分就很考驗兩人的操作積木的穩定度，小月在疊積木時練習會比較久，她有自己的學習步調，但每個環節都很扎實穩固。
小穎蓋好房子的主幹，接著要進行廊道樑柱的擺放。
小巧反映這個柱子一直不穩，倒好幾次了。
小月吸取兩位同學的經驗後，能平穩地將屋簷部分搭建好。
三人加入模型配件的擺放，都有讓小木屋呈現出自己的特色喔！ 之前Kapla積木大多是橫向堆疊的呈現，這次透過老師有目的加入新示範圖卡--直立堆疊的建築物，增加小朋友不同結構的練習機會，主要是學習如何從「橫向疊放」進階到「直立向上堆疊」的作品呈現。 在原有的圖卡中，長形軌道和煙囪軌道也是直立堆疊型的作品，因為要讓積木直立，所以更要求穩定、積木間距離的掌握，最難是剛開始的部分，在持續的練習下目前有四位小朋友完成挑戰，真棒！
看到小巧在疊長形軌道，小穎也產生興趣來練習。
小巧完成堆疊，拿彈珠試滾看看，咦！怎麼停住?
太遠了，要調整一下位置。
我的長形軌道可以滾彈珠囉。
小峰第一次挑戰有樓梯的雙層建築
這棟建築物小毓挑戰很久，完成後還規劃出可以讓動物恐龍住的前院。
數學區-九宮格拼排挑戰
「九宮格拼排」教具包含形狀與顏色有4種圖案，有簡單的也有難的，操作概念跟拼圖相同，可以讓小朋友練習辨識與對應的能力。 在操作這份教具時，觀察力很重要，因為圖形加顏色雙重的挑戰，小朋友很容易產生視覺混淆的問題，可能會在某一格卡關很久，這時小朋友就需要耐心的往前檢視，剛剛放的卡是不是錯了，因為放錯一格會牽連到其他格，過程中也需要運用推理與判斷的能力，完成一份九宮格拼排，大家會興奮與人分享成功的喜悅。
這幅有點難，再對應一次。
我三幅圖卡都練習過囉!
檢查後發現有一張放錯位置了，小巧將這張卡重新對應。
感覺很好玩，我們也來挑戰。
我們互相交換，也完成第二幅圖案 。
一起進入挑戰
我練習的是第5關，有一點難。
小芝挑戰第3關
數學區-空間圖形描線
依班上孩子所需的能力，老師在數學區加入了「空間圖形描線」學習單供小朋友進行操作。 活動步驟： 1.拿出圖形描線學習單、鉛筆、橡皮擦、尺。 2.學習單上的方格內只呈現出圖形的左半邊，小朋友需要以中線為準，描畫出圖形的右半邊。 3.完成六個圖案的描線任務後，最後用彩色筆著色繪畫。 開放操作後，小莘、小庭、小竹先進入挑戰，但因為沒有理解清楚描線的步驟，三人將左半邊圖形仿畫在了右半邊，變成了重複圖形而不是讓圖形完整，透過再次引導她們釐清了描線方式，擦掉後重新從中線出發，找出對應左邊位置的點，再用直尺將兩點之間畫線連接，從點到線到面這需要較多的耐心與專注力，後來小芝也加入描線的行列。
這個尺可以打開耶。
讓我數數有幾格。
用尺畫線會比較直喔!
花了兩天小莘把六個圖案都描畫好。
我可以上色了。
這一張的圖形比較複雜，但小竹很有耐心仔細描線。
還差兩個圖案就完成囉。
小庭到塗色階段很開心
大功告成
語文區—字詞賓果
老師在語文區加入自製的語文教具—字詞賓果，目的是為了讓班上孩子加強認國字練習，以及學習賓果遊戲的規則。 遊戲規則: 1.兩人操作 2.輪流猜拳，贏的人可抽題卡。 3.依照抽到的題卡，在賓果表上找到相應的字，並放上彩石。 4.先連成一條線的人獲勝。 經由同儕的示範，小朋友更有意願去操作這項語文教具，紛紛表示想快點開放學習區。
請小莘和小洧進行遊戲示範。
他們抽到第八張題卡，勝負就出來了。
小洧先完成連線！ 小朋友在操作字詞賓果教具時，有的人是觀察題卡上的國字來找尋，有的人以注音符號來找，老師提醒每完成一張題卡要唸出它的國字，剛開始大家在認國字部分會有點卡住，進行幾輪後，認國字速度就變快了。
小竹和小毓進入玩字詞賓果。
在抽第10張卡時，兩人表示同時連成一條線，小竹的是斜線
第二次是我先連線喔。
開心~~這次是我先得分
連玩六局，其中一場和局，最終是4:1。 當超過規定人數，有兩人以上想玩這份字詞賓果教具時，小朋友會自動分配工作，將「抽題」動作獨立出來，由一個人負責，甚至在一旁觀看等待玩的人也能加入當裁判，小朋友能夠透過協商輪流應戰，讓整個學習氛圍有趣又融洽。
小穎當抽題者，小蓁和小詒進行賓果，小月觀看遊戲過程並等待。
小蓁覺得很好玩第二天再次邀沒玩過的同學一起玩。
找到後練習念出國字。
換小嘉當抽題者。
小伃引導中班年紀的小庭找到字。
兩人同時連線小庭很開心。 因為這個遊戲太好玩了，班上小朋友陸續邀請同儕進入挑戰，挑戰內容也隨之升級，只要雙方討論好，連線可增至兩條到四條。
兩人都有玩過，但第一次和對方玩。
數一數用了幾顆彩石。
兩局一人一分，真好。
小旭：我們現在還差一格就可以連線了，好緊張。
第二輪戰況還很平和，小詒正在抽題卡。
第三輪同時完成兩條連線!
建構區---軟積木企鵝 之前大家曾練習過用軟積木組簡單的小鹿、兔子、熊、獅子等等動物，這次引導小朋友學習拼組結構性更為複雜的-企鵝，軟積木企鵝的結構可分為：腳部、肚子、臂膀、頭部。 組企鵝所使用到的零件只有軟積木中的直柱，不會用到三角零件，小朋友在組裝前會先想好自己企鵝需要哪些顏色搭配，大多數小朋友都是先從頭部開始進行卡榫，遇到不會組的部分小朋友會與同學一起討論研究，或是請教老師，完成企鵝拼組就可以在挑戰表上作紀錄。
小軒詢問企鵝的頭要怎麼組。
慢慢組出了身體再把頭加上去。
小洧看同學示範做企鵝的頭後，自己也來組看看。
小竹邊看圖片邊組出企鵝的肚子、翅膀、腳。
小翔在引導下完成了企鵝的作品。
別忘了要在紀錄表貼上代表你的圓點喔!
當有企鵝作品後，孩子們自然而然會進行互動，這時有小朋友詢問：可以加入小桌子當道具嗎?得到同意後，小芝、小竹和小莘運用三角零件在桌上圍成池塘，加入直柱零件當小魚，三人開始代入企鵝角色進行情境遊戲。 小竹、小芝和小莘用組好的企鵝作品在小桌子上進行情境遊戲。
企鵝們一起到水邊覓食囉。
看看我幫我的企鵝加上了一對翅膀，這樣牠就可以飛了。
建構區---加加積木 小朋友對於加加積木的操作歷程，在前半段很多都是自由創作，建構能力好的孩子能在操作時加入很多組裝技巧，將想像中的設計呈現出來，也樂於和同儕介紹自己創作。 在材料充足的情況下，小朋友也不單單只做出一件作品，除了自己靈感湧現之外，同學間的交流也會更激發大家對加加積木的探索，不知不覺就能產出很多樣作品。
小朋友豐富的想像力表現在作品上。
我正在研究第三個作品喔。
小同展示自己的創作
我組了兩輛戰鬥機
這裡加上零件當作有功能的設備
創意的作品大多都有對稱。
自由創作是展現孩子豐富的想像力，觀看示範圖去仿作出作品，則是讓小朋友加強邏輯推理的能力，所以老師很鼓勵小朋友去看圖仿作，過程中以不同的角度去研究、推論這項作品的結構方式，再用零件去拼組、實踐看看，如果跟圖片不一樣，那就再找解決問題的方法。 從研究人物的拼組到加入互動情境，再延伸出組裝陀螺進行比賽，班上孩子對加加積木的探索也更深一層，班上原本對加加積木興趣不高的女生們也漸漸主動進入操作，產出風格多樣的作品。
小朋友開始研究如何拼組示範圖上的人物。
裝上兩邊的手臂
我的人物很帥氣吧！
小旭、小翔和小洧幫自己的人物加上很厲害的武器，並展開了情境模擬互動。
小朋友也學會了運用加加積木組出可轉動的陀螺。
發現轉動時零件會脫落，三人幫陀螺加固卡榫，陀螺的造型也很不一樣喔。
誰的戰鬥陀螺轉最久呢?!
女生們也漸漸對加加積木感興趣 |
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