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活動一----我躲兩顆大龍球 小朋友玩幾次兩顆大龍球遊戲後，對於躲球的反應更加敏銳，之前只有注意到一顆球的滾動，沒有注意到另外一顆球的動線，處在前後夾攻的情況下出局，或是覺得球離自己很遠，怎麼出現在旁邊，就這樣被球打到出局，這都是兩顆大龍球的經驗，小朋友覺得刺激好玩。
準備發球喔!
前後夾攻，我該怎麼辦呢!
球，不是滾走了嗎?怎麼，出現在我的旁邊呢! 小朋友喜歡躲兩顆大龍球遊戲，大家輪流進入體驗，小朋友因為玩的過程鞋子掉下來，跟以往一樣到旁邊穿鞋，怎知這是出局的動作，有點無奈。有人進入馬上被球打到心情很不好，有人要進入前，提醒好朋友不可以用球打我喔!小朋友馬上回應，我不會用球打你的，結果沒有多久就被球打到了，感覺很無助。
躲球時，鞋子掉了。
進入內場馬上被球打到很傷心。
告知好朋友不可以打我喔! 玩的經驗有了，口語表達說出自己躲球的經驗，大部分小朋友都是身體動作比較多，例如:閃、鑽、扭、蹲、跳…等動作，討論過程最為特別的:躲在別人的後面，引起小小的爭議，這個觀念顛覆平時小朋友的思維，可是卻在遊戲中默默發展的躲法，經過一來一回、二來二回、三來三回，才從中了解其中的意境與規則，也因躲在高大的人後面沒有被球打到的經驗，這個方式很多人用，卻是活動進行中不可說的秘密，因為我躲在高大的人後面，所以我沒有被打到。
躲球的方式
鑽閃的動作
球來了，要看哪裡啊!
活動二---當大龍球發射，我就…. 回顧玩兩顆大龍球的情況，小朋友躲避球的經驗大致不同，當下有人躲在高大的人後面，有人閃過去，有人跳過去、有人…..每一個人都很精彩，為了讓小朋友有機會發表與分享，將自己的經驗畫寫在兩顆大龍球故事學習單上。
回顧大龍球發生的情況
閃球的動作是很多人有的經驗
與同儕一起躲球的經驗 至善班的小朋友在廣場集合，準備進行躲避球遊戲，這次大家要躲避兩顆大龍球，當大龍球發射，我就….. 小淳:保護比較小的人。 小翔:看球往哪裡跑，我反方向躲球。 小管:我往球的反方向躲。 大家練習口語表達說出想法，小朋友了解提問的內容後，各自將想法畫在學習單上，這次的討論提問聚焦，小朋友不會天馬行空地回答問題。
手腳並用躲球
看見球過來，躲在球的後面。 小朋友了解自己紀錄的內容後，在學習單上畫上相關的物件或是人，記錄過程雖然有口語表達的經驗，圖像的表徵還是需要思考才能具體將自己的經驗畫在學習單上，小朋友拿著學習單回到自己的位置上，開始畫圖，畫上自己的經驗，這次的紀錄必須學習將實際進行的情況畫出來，例如:我想要畫弟弟跟我玩大龍球的情況，可是弟弟並沒有跟我們玩大龍球，不可以畫出來，必須紀錄實際情況，這點也是學習的重點，經過引導與說明學習方向，小朋友馬上更正自己的想法，朝著目標執行。
小瑀:我先想一下，我是怎樣躲球的。
把大龍球上色，綠色跟橘色的大龍球。
本來要畫上弟弟玩大龍球，經過老師提醒後，畫出實際經驗 小朋友在紀錄會加上簡單的符號表示，例如:球的滾動畫加上旋螺狀的符號表示球在滾動、還會在上面寫上小朋友的座號表示小朋友的位置、箭頭表示球滾動的方式及自己躲球的方式。
大龍球撞到小龍球，小龍球撞到我。
當球丟過來的時候，我從左邊跑。
球在前面我就往旁邊跑。
活動三---然後…. 分享兩顆大龍球故事單內容，分享過程小朋友發現同樣一件事情，有不同的說法，例如:保護比較小的人、小朋友躲在我的後面、小朋友把我當盾牌…這都是在講同一件事情，大家覺得很新奇，原來同樣的事有不同的情境說法。還在學習單上發現不同的標示與圖像，看著標示與圖像可以了解小朋友想要表達的意識，尤其是箭頭可以清楚看出球的滾動方向。
分享學習單
發現同樣一件事情有不同說法
從學習單的標示看清楚想要表達的事情 小朋友口語表達自己然後的經驗 小辰:當球過來時，球往前面跑，我就往旁邊躲，然後小旻跟小序把我當盾牌，我就被球打到了。
小辰原本往前前跑，因為同儕的原因被球打到。
小端我有閃球，每次都是因為要閃球被打到。
小羅我用跳的成功很開心 分享自己然後的經驗後，將自己的處境畫在學習單上，繼續進行第二階段的紀錄，因有一次的經驗，這次很精準畫上自己當下然後的經驗，大部分都是在然後就被球打到了出局的經驗。
同儕分享然後的經驗
協助記錄小朋友當下的處境
然後的經驗印象深刻，精準快速完成紀錄 圖像紀錄
當大龍球發射時，我就跑得躲起來，然後跑太慢，還是被球打到。
當大龍球發射時，我就眼睛看著推球方向躲，然後推球的人改變心意，往我這裡推，我還是被打到了。(從箭頭看出來)
當大龍球發射時，我就躲在高的人後面，然後高的人被球打到。(被球打到，從圖像的眼睛變化清楚看出來)
活動四---唸完兒歌的想法 將小朋友的玩兩顆大龍球的活動編成兒歌。
兒歌內容: 大龍球出任務 滾來滾去 小朋友要注意 兩顆大龍球威力大 東躲西藏 鑽來鑽去 還是被球打到 哎呀哎呀 將活動的內容與歷程編成兒歌，小朋友聽完兒歌後的回應:
唸完兒歌我想說
玩躲避球就很好玩啊!
躲球來不急，被打到哀哀叫。 躲球的時候沒有注意到線，是踩到線出局的，不是被球打到出局的。
沒有被球打到，是在躲球的時候採到線。
玩的時候要注意三個點，兩顆球兩個點，還有不可以採到線。
有很多人都是沒有注意到線，踩在線出局的。 玩球的個人感受
我跟同學跑來跑去，被球打倒哀哀叫很有趣。
我在躲球的時候鞋子掉下來很有趣
躲球的時候可以用手推回去，可是這樣我就出局了。 小朋友分享自己聽到兒歌的想法後，唸出兒歌內容的國字，唸完後覺得哎呀哎呀很有趣。
小思慢慢唸出學習單的國字，覺得自己很棒可以唸得很好。
唸完學習單國字後，想到自己躲球是跌倒出局，不是被球打到。
覺得哎呀哎呀很有趣 將自己剛才的想法畫在學習單上，記錄自己唸完兒歌後的想法，繪圖過程小朋友提問:如果跟剛才不一樣的想法畫在學習單上可以嗎?回應:可以。
坐下來發現跟剛才的想法不一樣。
想到自己被球夾攻的感覺
被球左右夾攻畫上去，是我唸完兒歌的想法。 小朋友從唸兒歌中，有著不同的想法畫在學習單上。
我在左看右看認真看三個地方
我們超線了出局
我被球撞到 除了有想法，因為不同的年齡繪圖的線條必須有不同的要求，還可以在學習單上上色喔!
因為線條太簡單，繼續練習中
被球打倒
躲球的時候跌倒 |
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