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摺紙區—摺套圈圈
平時小朋友喜歡進入摺紙區，看著摺紙書翻閱自己喜歡的圖案，通常會挑看起來很精采有趣的圖像，可是能力卻無法達到，這時老師會給予引導從最簡單開始，主要練習連續往上摺法，將兩頭黏起來就學會了圈圈的摺法，小朋友很可愛看別人摺覺得很簡單，當自己面對時發現不是很容易完成，只能耐著性子慢慢往上摺，練習幾次後學會了套圈圈摺法。
套圈圈是練習往上摺的連續動作，摺的過程如果沒有壓線，套圈圈兩邊會鼓起來，練習摺的過程中，請一位精細動作熟悉的小朋友，給予還在學習中的小朋友馬上引導與示範，同儕中互相學習也是學習區學習的重點，會的帶不會的成長更快。
摺紙區—摺粽子
隨著節慶的到來，這次在摺紙區安排摺粽子，粽子是立體的粽子，很考驗小朋友摺紙的基本功，還有空間與邏輯思考能力。在摺紙的過程，必須耐心、專注，手眼並用，需要做著重複的動作、重複的圖形，直到作品的輪廓逐漸成形，才從中慢慢找到自信與成就，小朋友歡喜接受挑戰，完成後的粽子除了感受節慶的氣氛，還可以放在地板上變成陀螺把玩，直說:好好玩喔!
摺紙區—摺蝴蝶
摺紙區的活動越來越精彩，從簡單到困難的摺紙活動，讓小朋友愛不釋手，連平時對於摺紙覺得很難的小朋友，在環境的氛圍下產生興趣進入體驗，同時將活動連結品格教育好急好急的毛毛蟲，練習摺蝴蝶。 從繪本中瞭解好急好急的毛毛蟲主角毛蟲從同伴中得知自己即將可以變成蝴蝶，但是結成蛹之後需要在蛹裡面等待14天才能破蛹成蝶，主角毛蟲結蛹之後因為急燥、沒有耐心，無法等待而急著鑽出蛹，結果不但沒有翅膀能飛，還重重的摔了一跤，小朋友必須有耐心才能摺出美麗的蝴蝶，不然會像繪本中的毛毛蟲一樣沒有翅膀無法飛翔。
刺縫工—-連續上下概念
進行刺縫工小朋友最喜歡刺的工作，在圖卡上拿著筆在黑色的點戳洞，戳的當下小朋友開心說:好好玩喔!大家喜歡戳的工序，學習區開始時有幾位小朋友一直戳洞給其他小朋友進行縫工的工序，鼓勵小朋友練習縫工的工作，不要一直戳的動作會很無聊，經過老師的鼓勵願意接受縫工的工作。
縫工主要學習上下上下連續縫的工作，雖然只是不斷練習上下上下縫的工作，需要專注與上下上下概念才能確實完成挑戰，不然就會縫著縫著就繞出去了，或是縫著就穿到別的洞了，這些都是學習的狀況，工作過程小朋友會互相研究並且討論當下遇到的問題，互相幫忙下執行刺縫工的工作，活動中發現平時都很棒的小瑀卻在刺縫工中遇到很大的挑戰，常常會出現下一個動作應該是上還是下，小管會從旁協助找到方式解決問題，小管這學期在刺縫工跟編織很強喔!
編織區—七股編手鍊
編織區放在5月跟6月初讓小朋友體驗與挑戰，編織過程小朋友必須了解手上的線，究竟誰往左或是往右、誰在上誰在下，誰先誰後，或是該如何拉與抽才能平穩，這都是在練習專注力、耐心、手眼協調和邏輯思考的能力，通常看別人都很容易，當自己進入挑戰卻發現不是容易的事情，還好小朋友都沒有被打敗，耐著性子接受挑戰，完成自己獨一無二的手鍊喔!
小朋友編織完成後，也編了好幾條回家送給家人，大部分的家人都很喜歡，有少部分家人對於顏色不是很喜歡。這點小朋友沒有留意到家人的喜好。
畫畫區—送給好朋友的畫
畫畫區一直以來都是小朋友的最愛，這個月小朋友開始會將自己畫好的圖畫送給好朋友或是家人，送畫很開心，一起畫畫分享自己畫畫的筆順還有技巧，這都是互相學習的好夥伴。
尤其是平時常常一起畫畫的朋友，除了分享自己畫畫的順序，同時也可以學習了解其他人畫畫的方式，從中學習更新自己畫畫的圖像，完成後對於自己可以完成的圖畫感到開心與成就。之前畫畫都是看畫畫步驟圖學習，隨著經驗多了，有自己想法，畫出來的物件具有特色。
LQ區—享受創作的樂趣(網路遊戲)
LQ區一直都是平面的創作居多，五月開始慢慢出現立體的創作，從平面創作進入立體的創作需要時間的練習，創作組合的過程還會遇到零件看似一樣的小零件怎麼就組合不起來，對於示範圖卡上的零件必須觀看清楚，不然常常發生無法卡準的難題，小朋友經過幾次的經歷，對於零件的使用越來越精準，知道看起來很像的零件，卻無法完成一個作品很困擾，為了一個作品，嘗試不同零件組裝後，經驗多了，創作的能力同時也提升，加上幾個人的合作，完成可以把玩的小作品，於是進行兩個人的想像扮演的遊戲，從把玩過程都是很特別的命名，詢問後得知，命名的經驗來自網路遊戲，這點慢慢開始改變同儕與老師的三觀，生活中的經驗給予小朋友的想法與遊戲方式也不同，從視覺遊戲轉換成物件遊戲，也算是一個不同層面的學習，及多元學習與命名，重點大家把玩得很愉快，互相不衝突很有默契。
組合建構區—展示區延伸為把玩區 組合建構區的教具很多，小朋友可依自己的興趣進行把玩，這個月小朋友都是自由創作，重點在於與同儕把玩分享的過程，創作的物件也沒有圖卡上的精美作品，可是與同儕的互動很享受，可以隨著自己當下的想法創作，不受示範圖卡上的限制，連結生活中的經驗與想法進行個人的創作，創作過程也可以兩人進行扮演的遊戲，真得很好玩。
加加積木的把玩，這個月加加積木，小朋友把玩重點在日常生活物件，加上先備經驗很快就可以完成一個心中的作品，平時作品展示區都是在放作品的，這次將展示區延伸為把玩的小舞台，平時都是作品完成放在展示區看，這次可以放在展示區把玩，雖然看起來有點亂的畫面，可以我們玩得很開心，也不會吵架，擺放的方式兩人協商後就可以玩起來，我們喜歡將展示區延伸為把玩區。
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