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主題活動的起緣---我
8月是主題活動的探索期，經過幾次的討論與分享，最重要是小朋友本身的興趣最重要，老師們是想要進行跟書相關的主題，可是小朋友的興趣三分鐘熱度，只好更改方向，在一日作息或是學習區時間最常聽見小朋友說我怎樣、我怎樣….對於我的方向很有感受，日常生活中也離不開我，加上開學期間很多小朋友看似對於自己很了解，卻不是很懂得怎樣調整自己跟他人相處，認識自己、調解自己，及與他人的相處要如何表達才是最適合的語氣，這也是班上學習調整的重點，有了明確的大方向，開始進行主題的發想，平時都是用小卡畫主題發想的圖像，這次採用蛋糕盤畫出發想圖像，再將這些蛋糕盤裝飾在窗戶上，隨著課程的發展，可以檢視小朋友學習的能力與成長的空間。
主題發想進行的三次，第一次口頭發想，先說說自己對於我的想法，口頭發想的過程發現普遍著重在個人的喜好，例如:我喜歡的娃娃、我喜歡的朋友、我喜歡的運動、我喜歡的食物、我喜歡的人、我騎腳踏會跌倒、我跑步會跌到….第二次發想先回顧第一次發想的事件，再來進行口頭新的想法發想，跟第一次不同多了學校的老師、場域、因某件事情的情緒反應…，因分享內容多了，請小朋友將自己的想法畫在蛋糕盤上，繪圖過程發現有一半小朋友很會說，可是圖像紀錄簡單幾筆代表，先收下小朋友的發想圖，第三次將想法很豐富線條可以提升的小朋友進一步的討論加上不同的線條與顏色，最後小朋友覺得自己的發想圖很好看，可以貼在櫥窗與他人分享。 這對時間發現小朋友對於自身的安全需要特別的學習與引導，尤其是跑步的安全，這點跟大家息息相關，接下來就從我運動我安全的議題開始吧!
活動一---跑步證
在主題發想過程中小朋友提出跑步跟安全的問題，跟小朋友相處一個月發現，小朋友對於自身的安全概念必須有結構性的建立，尤其是平時進行大肌肉活動中跑步的項目，跑步過程只在乎速度，很少小朋友特別注重安全項目，跌倒了才意識到，自己跌倒的原因，大部分都是人為的因素區多，這是可以避免發生的事情，於是以上的問題計畫進行跑步證的活動。
8月分進行跑步活動，跑步後的分享，剛開始停留在速度跟位置的秩序問題，隨著秩序感的建立後，慢慢分享跌倒的原因，一來一回二來二回的找出因果關係，什麼樣的動作、什麼樣的原因，可以怎樣避免跌倒，要如何調整自身的動作，才能安全完成跑步，這是很重要的起因，大致可以提出具體的經驗與避免的方式，例如:跑步不可以把手伸出去，這樣別人就會跌倒，跑步時不可以突然停下來等好朋友，這樣也會跌倒….都是小朋友自身的經驗，談論起來更加有理有據，同時還提出避免的方式。
跑步證的製作方式，拍下最佳的跑步姿勢張貼在圖畫紙上，小朋友邊框設計，這樣就完成跑步證的設計了。
平時小朋友跑步的姿勢是很有力氣的，決定要拍照的哪一天，小朋友突然間不知如何擺出最佳姿勢，老師幾次的誇張示範下，緩和了氣氛後，大家更有自信留下跑步照的照片 邊框的設計基本上是線條與顏色的學習，看起來有小朋友個人的特色與特點。很棒!
活動三---跑步要注意那些安全
在跑步活動中有討論出跑步的安全注意事項，都是小朋友常常疏忽的事情，透過活動學習保護跑步時的安全。
跑步時要注意那些安全:
1.跑步時，不行玩鬼抓人的遊戲。2.跑步時，不可以跟好朋友手牽手跑步。3.跑步時，要跟前面的人保持距離。4.跑步時，不可以抓別人的衣服。5.跑步時，頭不要搖晃。6.跑步時，不可以打人。7.跑步時，不可以打人。8.跑步時，不行看別人地方要看前面。9.跑步時，不可以把手伸出去。10.跑步時，不可以突然停下來，這樣容易撞在一起。 小朋友提出跑步的安全注意事項後，將內容打成海報請小朋友在旁邊畫上圖像，提出後就遵守跑步安全事項。 提問:跑步的安全事項，大家提出來，接下來我們要怎樣改進呢?
活動三---跑步的十項安全守則
跑步的十項安全守則，明確規定後，開始接受挑戰。 闖關的方式，分成三場進行，每次挑戰十個項目。
第一場的挑戰，小朋友很開心挑戰，並且目標明確，每跑一圈瞭解目標，大家認真守秩序跑步，同時也會數自己挑戰幾關了，得到幾分，非常開心，互相鼓勵加油，第一場全班得到10分，開心跑步證上畫上10個圈圈並且得到一個印章。 第二場，因有第一場的經驗，剛開始大家名標明確，第七圈開始出現，挑戰過的項目在第七項出現，例如:第七項的目標是【跑步是不可玩會跌倒】，可是在第七圈時，出現了沒有保持安全距離的小朋友，因出現新的狀況，得分的方式必須更改。 小朋友覺得這樣有點難，可是我們活動的目標就是要學習保護的自己跟他人的安全，如果之前挑戰過的項目出現，當然沒有過關，這點觀念釐清後，並不是每一個小朋友了解，活動繼續進行時，除了提醒當次的活動目標後，在提醒之前的項目，後面的挑戰就會有幾個小朋友犯規，最後普遍得到7分，小朋友不解，怎麼第一次大家得到10分，第二場卻得到7分，大家有點鬆懈。
於是將第三場時間往後延三天，這三天並沒有進行跑步活動，小朋友進刑大肌肉活動會個別談論，時間到了進行第三場跑步活動，活動的模式跟第一場一樣，不同的部分是採分組進行，分組進行，小朋友可以確實執行每一項任務，同時也不會忘記前面的事項，人數上的轉變也是一個很重要的關鍵，人多很容易玩起來就忘記目前執行的任務與目標。 跑步的十項安全守則，分成三場進行後，接下來進行，十個安全守則，哪一條最困難及最容易遵守的安全守則。
活動四---跑步時我會特別注意…..因為 經過三場的跑步活動後，小朋友對於跑步活動中，自身的安全有意識同時也會遵守跑步的規則保護自己與他人的安全，跑步守則這麼多條，跑步時小朋友個人最注意的是哪一條，甚麼原因會讓自己特別注意。我們請小朋友分享並且記錄在跑步證裡面。
小琪跟小璇特別注意第一條跑步時，不行玩鬼抓人的遊戲，因為抓別人，別人會跌倒受傷。 小彤、小涵、小珊、小書，特別注意第二條，跑步時，不可以跟好朋友手牽手跑步，因為一個人跌倒另外一個人就會跟著跌倒，兩個人一起跌倒受傷。
小峯、小岱特別注意第三條，跑步時要跟前面的保持距離，因為才不會撞到前面的人，後面的人跟著跌倒。小鍾、小橋、小菲特別注意的四條，跑步時，步行抓別人的衣服，因為別人會跌倒受傷。 小援特別注意的第五條，跑步時，頭不要搖晃，因為這樣會視線不清楚，可能會絆倒。小蘇、小碩、小允、小閎、小鈞、小親、小源特別注意，第六條跑步時不可以打人，因為別人會受傷。小宗特別注意第七條跑步時，不行玩，因為會受傷。小穎、小耕、小頤、小頡特別注意第十條，跑步時，不可以突然停下來等人，因為很容易撞在一起，別人跟自己連續跌倒，這樣很危險。
跑步時，如果突然停下來，很容易撞在一起。
跑步時，不行手牽手，可能一個人跌倒變成兩個人跌倒。
跑步時，頭不要搖晃，因為這樣視線不清楚，可能會絆倒。 小朋友可以清楚表達自己特別注意的點，從討論跑步的注意事項，接著進行三場的跑步體驗，從體驗活動中，發現自己最特別需要注意點及會影響他人的安全動作與行為，連貫性有系統性的活動，最後察覺自己跑步的安全行為，不只是關係自己還關係到別人，活動的目標有達到。
活動五—聽完小朋友口語分享後，我想跟寶貝說….
進行跑步活動小朋友一直想帶回家與家人分享自己的跑步證，小朋友帶回跑步證與家人口語分享，請家長協助紀錄在跑步證上，再來分享聽完寶貝分享後，想對寶貝說。 家長的分享滿滿的，小朋友的口語表達清楚明瞭還有講道重點。 小朋友回家的口語分享，先把自己特別注意的點表達，加上自己心情與情緒表達。 小鍾:跑步證很有趣，跑起來很開心，可是太多條有時會忘記一兩項。 家長分享也都是滿滿的愛，大家都特別在乎小朋友的安全，同時也特別強調，受傷除了自己難受，爸媽跟老師也會很擔心小朋友的安全，除了安全上的提醒外，也提到平時生活中會發生的安全事項，例如:走路也不可以突然停下來，這點確實也是有不少小朋友會發生的事項。 老師將家長分享的內容分三批唸給小朋友聽，每次念小朋友先會注意聽自己的家人，再來聽聽好朋友的家人，因是分次唸，當還沒有分享到的小朋友很緊張跑來問老師，當知是下次分享時，就心安了。
小朋友聽到老師在唸自己家人分享時，表情專注心情愉快微微的笑。小閎:我覺得我媽媽講的很有道理，我會留意跟遵守。 小碩:我覺得小鍾的爸爸講的很有道理也很多很棒!小璇:我覺得每個爸媽都說得很有道理。小彤:我特別注意聽小援媽媽說的話，因為她是我的好朋友，我就會注意聽。小援很不好意思看著別的地方。 最後的分享提到好朋友，剛好接下一個概念與活動【跟好朋友在一起】會有那些火花跟學習呢?請跟著我們的腳步繼續往前看。 |
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