〜主題緣起〜

運用『身體探索』是寶貝們生活的日常，這學期藉由主題：『我的身體』，引發孩子的學習興趣；讓孩子運用肢體與感官去探索周遭的環境，進而認識自己，嘗試表達自己、了解自己，並從活動過程中認識身體的部位和功能，知道保護身體的方法，增進幼兒日常生活自理的能力，養成良好的健康生活習慣，並在學習區探索的過程中，培養動手做、開口說、自我探索、自我學習的樂趣；覺察生活中的形狀、顏色，期望隨著興趣逐漸深化學習，從中玩出大能力!

◆主題活動---身體有什麼？

●律動體操---1234動一動：引發孩子們對身體的興趣，體操融合了基本動作中各項穩定性和移動性技能，包含揮動、伸展、旋轉、平衡、跑步、併步、雙足跳等等，孩子可以跟著琅琅上口的兒謠和節奏感十足的音樂，變身成各種動物和童話角色，一起動動身體。除了幫助促進各項動作能力，也能養成良好的運動習慣喔！

●孩子對於身體部位的名稱並不陌生，但對於身體各部位有什麼功能並不清楚，透過遊戲---頭兒肩膀膝脚指趾，認識身體部位名稱，並討論身體各部位有什麼功能?

●活動記錄：

→請小朋友互相看看對方，並說一說身體有什麼?

→小朋友邊說邊比：身體有---頭、頭髮、搖頭和點頭、臉、哭臉、笑臉、生氣的臉、眼睛可以(看書、看電視)、嘴巴可以(吃飯、吃東西、說話、唱歌)、耳朵可以(聽大小聲、聽音樂)、手可以(吃飯、玩玩具、拿東西、穿衣服)、脚、屁股、身上的洞……。

→寫好的海報夾在展示區，小朋友會指著海報上的字，請老師唸給他聽，並文字開始產生興趣。

楷馬上說：頭，然後摸頭並拉起頭髮

婷：耳朵，並拉著耳朵

綺：嘴巴，ㄋㄟㄋㄟ

慈：脚，並摸著自己的脚

耳朵可以聽音樂

萱沒說話，只是舉起她的手

楷指著海報的字問這怎麼唸

慈也指著海報的字要老師唸給他聽

●延伸活動---人形畫：用我們的身體海報帶領孩子更加認識身體外觀及內部的構造，並請幼兒依老師的指令指出對應的身體部位。

●小朋友躺在白紙上，老師協助畫出人形，以及分享及討論身體的外觀及衣褲圖案。

●活動記錄：

→原本只是預計讓一位小朋友示範，畫出人形圖，藉由圖片認識身體的外形名稱，結果每個人都想要有自己的人形圖，後來評估班上人數少，所以就和小朋友約法三章，畫好的小朋友要乖乖在旁邊操作教具。

→畫好人形圖後，小朋友開心的指著人形畫說：這是我的頭、我的脚、我的肚子……。

什麼在嘴巴的上面？綺用手指著圖片上面：鼻子

什麼在鼻子的上面，婷：眼睛在上面

慈指著手部位置，看了好一會兒才：手手

什麼在身體的最下面，杰指出脚的位置：脚在下面

→小朋友在畫人形畫的過程中都很努力的配合老師，讓老師描好人形，雖然多少仍會動一動，但是對這年紀的小朋友來說已經很不錯了，老師試著在人形畫出小朋友的五官及小朋友想要的衣褲圖案(因小朋友的耐心仍是有限的，所以老師只能粗略描畫)

頭部會忍不住看左看右

乖乖躺好不敢動

畫好的部位就忍不住動起來了

畫好後才移動手和脚

畫時變木頭人，畫好就開始扭動身體

畫人形畫配合度高

和人形畫開心合影

喊慈慈拍照了，馬上靠過來

開心的比YA

像阿兵哥一樣

我的衣服是鱷魚圖案

拍照時忽然感到害羞

◆主題活動---身體有哪些洞

●活動記錄1：

→和小朋友分享與討論：

→小朋友：肚臍有洞、眼睛有洞、嘴巴有洞、耳朵有洞，鼻子有洞、尿尿的地方有洞、屁股便便的地方有洞。

→分享過程中小朋友發覺眼睛有2個、嘴巴1個、耳朵有2個……有數量的概念，有提到嘴巴可以吃東西、喝水、用吸管喝牛奶…。

肚臍有一個洞

嘴巴有洞

眼睛有二個洞

鼻子有二個洞

●活動記錄2

→說故事---肚臍的洞洞：全書描繪出臨盆前的胎兒從媽媽的肚臍洞洞，透過視覺、嗅覺、聽覺，接收到家人為了迎接他所做的各種付出與準備，既生動描寫了家人興奮焦急的熱切心情，也道出了「新生命」降臨世界前的那段美好醞釀。

→和小朋友討論及分享這些洞的功能及作用---

肚臍的洞：在媽媽肚子輸送養份給你的洞。

眼睛的洞：裡面放眼珠子讓你看東西。

嘴巴的洞：可以喝水、吃東西、講話、唱歌。

耳朵的洞：可以聽聲音、聽音樂、聽故事、聽大家說話。

鼻子的洞：可以聞味道和呼吸。

屁股的洞：可以便便和放屁。

尿尿的洞：把多餘的水份跟物質排出來。

皮膚的洞：會流汗、感覺冷和熱、調節體溫、製造維生素D。

→在討論及分享的過程中帶著小朋友玩一些小遊戲：用眼睛看手指中間的洞，小朋友們舉起手指觀察的很認真，和老師玩手指躲貓貓(玩法：把二手放在臉上，然後把手往二邊拉開，露出做了不同表情的臉)，並接著玩揮動手臂，讓眼睛跟手臂轉動，不太會玩的小朋友，老師則是牽著小手做示範，玩幾次後，小寶貝的眼睛就很靈活的看左看右，提到如果聽到很大的聲音，慈馬上摀住耳朵，還記得之前聽力宣導時保護耳朵的方法……。

綺把手指打開看著自己的手

老師幫萱舉起手，讓萱用眼睛看自己的手

婷捏著鼻子：好臭

提到如果聽到很大的聲音，慈馬上摀住耳朵

說到屁股會放屁，綺把屁股抬高

其它同學也跟著一起做

萱會馬上模仿大家的動作

搖動手指，一起唱小星星

◆主題活動---我的臉---表情變變變

●說故事---米米收玩具：米米喜歡玩玩具，他的玩具遍布家裡的每個角落，有天他想幫忙做家事，他才知道地上的那些玩具除了帶來快樂，也會帶來困擾……。

→透過故事的內容，讓小朋友從中了解收拾玩具的重要，並感受到米米主動收玩具前的心情

●讓幼兒知道臉的五官，除了各自的功能外，臉能夠表現出不同的情緒(喜怒哀樂)，再利用表情圖片請小朋友做出相對應的表情。

●藉由表情圖片讓幼兒試著說說自己什麼時候會出現這種表情？藉此認識自己的情緒。

●活動記錄：

→老師問：米米怎麼了？老師指著故事書的圖片讓小朋友慢慢說出

→小朋友：米米玩玩具都沒有收、幫忙拿蛋踢到積木跌倒了、幫忙提水踢到黃色鴨子跌倒了、聽完故事抱著小豬撲滿撞到火車，撲滿破掉米米哭了、媽媽陪米米收玩具……。

→慈看見書上的積木，就跑去積木區拿玩具，結果動作太快就跌倒了，老師抱回坐好：走路要小心才不會跌倒，並拿出喜怒哀樂的圖片給他看，看著表情圖片反而不哭了。

米米踩到積木跌倒了

米米撞到大鴨子跌倒了

故事聽一半，跑去拿積木，結果卻跌倒了

老師告訴慈哭哭就是喜怒哀樂的哀，看著表情圖片反而不哭了

綺指著圖片：哥哥生氣了

楷笑笑說：我喜歡你

杰：玩具被拿走會生氣，表演生氣的樣子

老師表演喜怒哀樂的表情，婷笑的很開心

◆主題活動---眼睛---你是我的眼和耳朵---聽力大考驗

●之前進行身體有哪些洞時，有討論及分享這些洞有哪些作用及功能，這次運用遊戲的方式，讓小朋友體驗眼睛看不見怎麼辦及運用耳朵進行聽力大考驗。

●在進行聽力大考驗前和小朋友一起做了用瓶子及教室的小物件做了聲音瓶(二個相同聲音的瓶子，目前做了5種)，讓小朋友在邊搖瓶子的時侯能感受到聲音的不同與相同。

●遊戲1---你是我的眼：讓幼兒矇住眼睛，然後請一到兩位小朋友帶領蒙住眼睛的幼兒行走及拿開水給矇住眼睛的幼兒喝，讓他們體會看不到東西的感覺及矇眼喝水的體驗；再彼此交換體驗。

●你是我的眼活動記錄：

→小朋友負責牽矇眼小朋友散步時，一開始有些並沒有注意矇眼小朋友的安全，在老師提醒幾次及看不下去的同學主動協助，才順利完成任務。

→有的矇眼小朋友從一開始的害怕，慢慢在同學的協助下，開心的完成喝水的任務。

→從小朋友的行為中可以發現有的小朋友很細心，有的小朋友會注意到周遭的環境是否有危險，有的小朋友能看出誰需要協助並伸出援手，讓活動變得溫馨又安全。

萱一開始會害怕，杰慢慢牽著她走

換萱牽著杰散步，萱手比前面忘了哥哥看不見

楷準備撞到櫃子，綺趕快拉他轉彎

換楷牽綺散步，完成喝開水的任務

慈會害怕，同學都來牽著他

完成喝開水的任務

慈很開心的牽著婷快步散步，婷趕快拉住慈

第二次已經不害怕，同學仍然保護他

●遊戲2---聽力大考驗：

1.小朋友輪流搖聲音瓶，聽聽聲音的不同。

2.搖搖聲音瓶，找出相同聲音的瓶子。

3.矇上眼睛，聽聽看是大聲還是小聲。

★玻璃瓶和保特瓶只能拿來搖，不能拿來敲。

●小朋友邊唱兒歌邊搖聲音瓶：

1.哈巴狗：唱兒歌---哈巴狗，唱到汪汪，瓶子就搖二下。

2.郊遊：唱每句的最後三個字就很快的跳三下---走走跳跳跳。

●聽力大考驗活動記錄：

→玻璃瓶的在體驗時，小朋友還是忍不住拿來互敲，結果就破了，有再提醒玻璃瓶絕對不可以拿來敲打，為了避免小朋友受傷，聲音瓶就只保留塑膠瓶。

→遊戲過程中，雖有矇眼的動作，但因為已經進行過你是我的眼的活動，矇眼就不會害怕了。

聽聽看搖搖玻璃瓶放小珠子的聲音

聽聽看放吸管及串珠的珠子聲音一樣嗎?

唱兒歌---哈巴狗，唱到汪汪，瓶子就搖二下

杰和老師一起唱兒歌---郊遊，唱每句的最後三個字就很快的跳三下---走走跳跳跳。

找出相同聲音的瓶子

小聲

大聲

大聲

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