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◆積木區---KAPLA積木2
●玩Kapla的時候開始有小朋友拿來撒滿地，撒了又不願意收拾，最小的婷婷很有耐心的協助老師收拾，其它小朋友也慢慢加入收拾乾淨。 ●KAPLA的重要性並非是建構了什麼成品，而是在想像力、創新力和智力上建構了什麼 ●活動記錄： →小朋友還是蠻喜歡排馬路的，老師拿出太陽圖案的示範卡讓小朋友學習排出太陽的形狀，不過在排列過程會排不出中心點，所以引導小朋友拿圓形積木或是方形積木擺在中間，小朋友在排列的過程就減少難度，較容易排出太陽的形狀。 →小朋友看見同學陸續排出太陽也慢慢加入排列，但並非一次就能排列完成，排不好就把積木全部都掃亂，在鼓勵加重新示範後，才慢慢學習排列。 →排列過程，老師會運用手勢及口語：放這裡、靠著積木、轉一下、這邊沒位置了，要放那邊…，小朋友在老師引導後，會重複自己進行練習。
開心撒滿整地
幫忙協助收拾
學習排太陽
我也要排太陽
這樣排對嗎?老師請萱轉方向，要靠著方形積木
慈在旁想幫忙，杰跟慈：要放這邊
我排好太陽了
生氣轉頭不排了
改放圓形積木，重新排列
◆組合建構區---LASY積木---機器人 ●LASY的結構組合都非常容易拼組與拆裝，讓動手能力提升！並且可以用最少的組件發揮最大的用途，讓創意得以展現！ ●LASY產品光滑無尖角，符合國際TUV及台灣ST檢測，安全性高！組件間的密合度高，可由三度空間的任一角度結合，造型修改容易、簡單獨特且靈活多變！可發揮創意，表達情緒，培養孩子IQ、EQ、CQ。 ●LASY創意積木的教育功能囊括如下： 1.基礎認知、手眼協調及大小肌肉發展的學習訓練。 2.培養立體思考習慣並提升創意思考與空間智慧能力。 3.建立實做精神，鼓勵發表，提升語言能力，建立自信。 4.引導左右腦力有效開發。
●活動記錄： →小朋友從自由的組裝及命名〜想要做機器人，和小朋友討論機器人有頭、身體、屁股手和脚，並按照討論內容組合成一個機器人，小朋友按照機器人的組合，試著組裝自己的機器人。 →小朋友的力道都還可以，能慢慢組裝完成機器人，組裝過程也會按照自的想法調整位置：如頭會歪歪的、手往上舉、脚的開合大小…，太用力把機器人壓壞後，重新再組裝。
很認真的學習組裝機器人
完成後，開心的用脚比YA
我不要機器人，我要做吊車
仔細觀察還要組合哪部份
繼續練習做機器人
完成機器人的組裝
今天我要做機器人
我的力氣很大
機器人做好了
◆數學區---六形六色(數學前的準備)
●六形六色是綠色三角形、米色菱形、黃色六角形、紫色平形四邊形、紅色梯形、橙色正方形的積木，運用這六形六色培養組合圖形的邏輯思考能力，目前小朋友有時進行圖片的配對，最喜歡進行自由的拼排。 ●活動記錄： →小朋友在六形六色的拼排，慢慢有些概念了，耐心度也增加了不少，能夠去觀察到積木的形狀和圖卡上的形狀做配對。 →小朋友最喜歡排長長的物品---蛇、毛毛蟲、火車，也會按照示範卡排蝴蝶、太陽…，有些小朋友從原本的不想排〜慢慢靜下心來學習，但這些都是學習過程，只是有的人需要多一些時間。
我不要排
我排了一個太陽
我排毛毛蟲
長長的蛇
長長火車
我也要排火車
火車歪掉了
嘗試拼排火車
很認真的排火車
◆美勞區---柚子畫(節慶活動) ●小朋友體驗用廣告顏料在柚子上畫可愛的表情，小朋友觀看手機內的柚子畫圖案，再決定自己想要畫什麼。 ●材料：廣告顏料加白膠、棉花棒、柚子 1.讓小朋友在指定的位置畫上眼睛、嘴巴……。 2.老師協助小朋友描出嘴巴的邊邊，作品即完成。 ●活動記錄：
→在畫柚子表情畫的過程中，小朋友對於臉部位置還不是很清楚，一開始不知道怎麼畫，當老師指著可以畫眼睛的位置問：你要大大的眼睛，還是小小的眼睛？小朋友則都回答：要大大的眼睛，老師會在旁指導，畫好之後老師協助將嘴巴描上黑邊，只有小楷是挑戰畫貓咪的臉。 →畫畫過程若是手上沾到顏料，會請老師協助將手擦乾淨才繼續畫，婷婷畫好後玩起了柚子，結果嘴巴部份糊掉了，所以請老師協助用濕紙巾擦掉後重新畫嘴巴。
我要畫貓咪
我畫大大的眼睛
我畫大大的嘴巴
我畫的嘴巴很大
嘴巴糊掉了
畫好後，開心的學柚子畫一樣，張開大大的嘴巴
我畫好貓咪，我要帶回家給媽媽看
重新畫紅色的大嘴巴，開心的要帶回家給爸爸和阿嬤看
◆數學區---拼圖(數學前的準備) ●拼圖能培養與訓練孩子的認知能力、觀察力、專注力、問題解決能力、圖像能力、精細動作、手眼協調能力、空間組織能力、挫折忍受度／耐挫度、收納能力……等多項能力。 ●拼圖需耗費孩子高度視覺專注力。小朋友剛開始從一堆拼圖中找尋目標時，拼圖的速度很慢，但透過一次一次的練習，視覺觀察圖案細節能力更好，視覺搜尋的能力會越來越好，也代表孩子視覺專注力的提升，並從操作過程中訓練手部肌肉並提升專注力、認識動物、數字……。 →拼圖的種類：1對1木製圖形手抓板(有動物、數字、人物…)、4〜9片的拼圖。 ●活動記錄： →小朋友一開始並非每個人都能馬上找到相對應的手抓板，對於沒有相關經驗的小朋友一開始需要老師在旁指出手抓板要放在哪個位置，玩了幾次之後，能按照木板上的形狀，放入相對應的手抓板。 →小朋友雖然很喜歡拼圖，不過拼不好的時候會生氣，需要老師在旁提醒『拼圖轉一轉、看看圖案、顏色、形狀』，慢慢的就較靜下心來專心操作。
慢慢靜下心來觀看手抓板的形狀及擺放位置
玩幾次後能很快的將手抓板放回原來的位置
學習認識數字及擺放的位置
練習拼4片拼圖
了解老師說：藍色及紫色條紋的意思，完成4片拼圖
成功挑戰5片的拼圖
靜下心來挑戰9片拼圖
完成諾亞方舟9片拼圖
綺認真看楷怎麼拼諾亞方舟
◆美勞區---棉花棒畫
●小朋友在8月份使用顏料進行蓋印畫及水彩畫的時候，就提到還想要用顏料畫畫，所以就準備了樹幹圖，讓小朋友進行棉花棒畫，體驗除了使用工具蓋印及水彩筆繪畫外，還可以運用其它的工具進行繪畫。 ●活動記錄： →小朋友運用樹幹圖進行棉花棒畫，小朋友大都能夠獨立使用棉花棒，會將棉花棒放回對應的顏色格內，每次拿取自己想要的顏色棉花棒，真的是很棒！ →在繪畫過程除了運用點來進行繪畫，也會使用棉花棒畫線條及觀察到點和點交疊處顏色的變化。
很有耐心的進行繪畫
會使用點點及線條進行繪畫
會在固定位置點很多下，觀察到顏色的變化
會轉動紙張的方向進行繪畫
草上面也要點一點
開心完成 |
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