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◆數學區---幾何圖形套柱(數學前的準備) ●一組幾何圖形套柱：內有三角形、圓形、正方形及長方形，四種顏色：紫色、黃色、綠色及藍色 ●操作方式：先將積木全部拿出來後，再依照形狀套入專屬的位置，並按相同顏色層層堆疊。 ●活動記錄： →雖然老師有先做示範，但一開始的時候有些小朋友並沒有按照形狀進行配對，而是按照自己的想法擺放，但因為方法不對，就套不進去，試了幾次就不玩了，跑去玩其它的教具，老師將小朋友帶回後陪著玩了幾次，小朋友慢慢較靜下心來，願意去對應形狀及顏色的層層配對，並在完成後，請老師協助檢查是否正確。 →小朋友對於顏色的認知，杰比較穩定，其它小朋友則尚在學習中，形狀的認知也還在學習中。
想把圓形套入長衣形的柱子
老師引導下，按照顏色形狀層層堆疊
慢慢能按照形狀套進柱子並重覆操作
學習按照顏色進行堆疊
萱在楷楷和慈慈操作時觀察
楷順利完成幾何圖形套柱任務
沒對好柱子，套不進去，有點生氣
引導完成後，開心比
能按照形狀套入
按照顏色就需老師在旁提醒
能按照形狀完成套入任務
對顏色的認知有概念，但不願意按照顏色做層層堆疊
◆組合建構區---LASY積木---飛機
●小朋友做完機器人之後，放在展示區屏示，想到就會拿著機器人玩起扮演遊戲，在語文區看了飛機的書之後，想要用LASY積木組合飛機，和老師及同學討論飛機要怎麼組合。 ●活動記錄： →小朋友從自由的組裝〜看完親親自然---飛機〜想要做飛機，和小朋友討論飛機有機身、機頭、尾翼、翅膀，並按照討論內容組合成飛機，小朋友按照討論並組合的飛機，試著組裝自己的飛機。 →小朋友的力道真的有增加，能慢慢組裝完成飛機，組裝過程也會力道太大或是施力點不同而使得飛機散掉，在鼓勵及引導下慢慢調整，順利完成飛機的組裝。
認真自由組裝中
這個像什麼呢
我想要做飛機
尾翼組裝完成
另一頭頂在大腿較好使力
剩下翅膀就好了
把二個翅膀組合再裝在飛機二邊
有點鬆鬆的，再壓一下
組裝翅膀
完成飛機很開心
另一頭頂著肚子使力
剩組裝翅膀
開心完成飛機
認識組合機身
會抓著機身才組合機頭
組合這邊翅膀，另一邊歪掉了
組合好後飛機，開心的玩起來
要用二隻手把機頭和尾翼壓進去
先組合二個翅膀
再組合在機身上
◆組合建構區---加加積木
●加加積木的玩法和一般的積木玩法不大一樣，是一款可以玩平面也能玩立體的建構型積木，孩子可以發揮無窮的想像力，運用加加積木的特質創造出來，孩子也可以看任務卡，從顏色、形狀與對應比例進行作品的組合。 ●活動記錄： →小朋友喜歡自由進行平面及立體的組合，也願意按照老師在旁一步一步引導完成立體作品的組合，目前學習組裝眼鏡、彩虹、機器人……，相信在努力練習中，能組合的越來越好！ →組合不順時會短暫的放棄，但老師單獨陪伴及引導則願意配合及嘗試，並按照示範的作品，找出相同顏色的加加積木做組裝。
自由組裝中
機器人
認真的組裝
我的機器人
要用力才能壓下去
把彩虹壓入加加積木的凹洞就能立起來
二隻手指頭一起用力壓
把彩虹立起來，插入白色加加積木的凹洞就完成了
按照範本彩虹進行拼裝
插入白色加加積木就完成了
雖短暫放棄，但慢慢有耐心的聽從老師的引導完成彩虹的拼裝
完成彩虹很開心，並放入作品展示區做展示
◆美勞區---蓋印畫 ●上次使用棉花棒繪畫之後，小朋友還是想要繼續畫樹，所以這次改成蓋印的方式進行。 ●材料：廣告顏料、咖啡色及黑色的雲彩紙、圓形大釦子、盤子、圍兜。 ●玩法：先用金色的顏料畫好樹幹，然後用圓形大釦子沾好顏料在雲彩紙上蓋出圓形的果實。 ●活動記錄： →蓋印過程小朋友都很認真，但若手沾到顏料會請老師協助擦掉才繼續完成蓋印畫。 →畫樹幹時老師只是引導繪畫的方向，要畫多粗或是要畫樹枝則是小朋友自由選擇。 →在蓋印過程，小朋友有發現有些顏色較不顯色，尤其是蓋咖啡色的雲彩紙時，所以老師拿出平時較少用的白色顏料讓小朋友進行蓋印，蓋下去的時候，小朋友發現白色看起來漂亮又明顯，有些白色有混色的效果。
畫了很多樹幹
因紙張較長，個子較小，手容易沾到顏料，所以將紙張換方向，蓋起來較好蓋
蓋的時候會停留一下，才換蓋下一個
很努力的玩蓋印畫，也會自動換顏色
我的手沾到顏料了，請老師協助擦手
蓋到不想換下一位同學，又多蓋了好幾個才換人體驗
剛蓋印時非常的輕，需要提醒蓋時要壓下去並停一下
蓋印時會把大釦子在紙上轉一轉，或是重複蓋一個地方，努力實驗
小心的畫樹幹
蓋印時會把手抬高一些，全部蓋完後馬上請老師將手擦乾淨
越來越能嘗試新的工作，耐心度也提昇不少
蓋滿後仍想繼續蓋，老師答應改天再給他新的紙蓋印，這才停下
◆組合建構區---萬能積木加數字積木 ●孩子動手操作，除了可讓孩子無限想像的組合，還可以學習數字、顏色，循序漸進強化孩子的耐心與專注力，可以提升左腦數學邏輯和推理的智能，也可以開發右腦的創造力和想像力，培養視覺幾何圖像上下、左右、前後空間配對對應，更可激發潛能，促進手、眼、大小肌肉統合協調性，對於開發幼兒的多元智能有顯著的成效。 ●活動記錄： →小朋友一開始喜歡用萬能積木隨意組合，還不會將作品命名。 →慢慢試著做出不同的造型，組合的作品一開始並沒有對稱的概念，後來老師引導小朋友用數字7做出蜘蛛，並讓小朋友拆掉做組合練習，慢慢開始有了對稱的作品，不過還是以自由創作為主，開始會幫作品命名。
學習組合蜘蛛
用數字2也可以組合蜘蛛
運用7組合，小朋友：看起來像蜘蛛、蟑螂、蚊子
我做飛機
做蛋糕和同學一起唱生日快樂歌
這是我的蛋糕
我做好蛋糕，我們一起唱生日快樂歌
我也要做蛋糕，看起來像房子 |
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