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小朋友在期初期中經歷了圈圈遊戲場、圈圈玩創作及圈圈好好吃的體驗活動，期末將課程再拉回遊戲的概念，不過方向著重於更專注更精細以及空間邏輯思考，素材主要以髮圈、橡皮筋為主，從簡易的認知分類開始慢慢到精細能力與邏輯思考桌上遊戲，帶領小朋友探索更多生活中的圈圈所能帶來的各種可能。 圈圈分類競賽 老師準備好各種不同素材的髮圈各五條，有些是小朋友從家裡提供來的，一一說明介紹後，讓小朋友仔細觀察並且摸摸看感覺，接著老師示範將全部的髮圈混放在同一個盒子裡，開始進行分類，將相同種類的髮圈放在分類盒，最後讓大家看一看分類完後的樣子。
只要小朋友注意聽規則且聽懂語意，基本上進行分類時不會有大太問題，再來就是比手指靈活度，平常有多做事多操作的人，在這種時候自然會有不錯的表現。物品依照不同素材能正確分類，對小班而言是一個很基本的認知能力，若是在分類過程出現錯誤的狀況，大多是規則語意不懂，這也是認知的一部份，需要多透由日常生活多練習聽、說、做，才能提升語意理解能力，進而做出正確的學習喔!!
圈圈分類競賽以男生一隊女生一隊分組進行，每次各派一位出來玩，獲勝的人在自己代表的隊伍畫圈計分，最後再算總分，前後共玩兩次，增進小朋友分類概念及訓練手指靈巧，女生的整體表現比男生穩定突出一點喔!! 透由團體競賽，也讓小朋友學習團隊精神，最後輸贏不是自己有得分就是贏，要看總分決定勝負，並學習為他人的勝利感到高興，也要接納自己隊友的失誤，並且互相加油打氣^^
好玩綁頭髮 髮圈除了玩分類，當然就是可以用來綁頭髮囉!! 綁頭髮對小朋友是困難的，不過任何事情都可以體驗著玩，只要有興趣，玩著玩著就會了。 會安排這個小活動是因為班上小女生平常有綁頭髮，某天發現有幾小女生會自己把髮圈拆下來想要自己綁綁看，但是都綁不回去…自己的綁不回去，就把別人的髮圈也拆下來，想要綁別人的，當然一樣綁不回去囉!! 於是髮圈就名正言順地拿來玩綁頭髮的遊戲了。 老師先進行示範最容易的馬尾，先將頭髮梳好整把抓好，將髮圈套進左手五指上，接著用左手抓住頭髮，另一手將髮圈往右拉，左手將頭髮拉出來，右手的髮圈轉半圈後再抓住頭髮，左手將髮圈往左拉，右手將頭髮拉出來，同樣動作大約三次，就完成馬尾的綁法了。
有小朋友也想要出來試試看，老師徵求模特兒，出來給小朋友試綁，大家看得很仔細，覺得綁頭髮是一件很神奇的事XD~~ 感謝小朋友互相協助幫忙與練習。
橡皮筋變變變 期初帶入生活中的圈圈活動時，就有和小朋友提及橡皮筋可以變魔術，變出各種不同圖樣，老師也示範過最簡單的胡蘿蔔和熱氣球，讓小朋友樂不可支XD，原本不打算給孩子玩，怕挫折感太大引不起學習興趣，不過最後還是想說要給小朋友嘗試的機會，畢竟他們是喜歡看老師變出胡蘿蔔和熱氣球的樣子，一定也想要自己玩玩看，不試不知道，一試就知道，在引導過程，大部分小朋友是可以專注學習的，因為很想學會!!
經過一兩個星期的練習，幾乎所有的人都會囉!!真的令人很意外也很開心，沒想到這群孩子這麼厲害XD，不過會有這樣的表現是因為大家集中精神、時間和專注力在重複練習，如果一段時間沒有玩沒有練習，還是會忘記的喔!! 任何能力都是如此，學習這件事必須著重的重點在於，有興趣、自發性、專注、重複練習，養成這樣的學習精神和態度，就是一種帶著走的能力，往後任何挑戰都不用害怕困難了。
圈圈井字遊戲 期末的圈圈遊戲，老師希望小朋友的學習能夠更精細更聚焦，相對的難度就會提高，最後一個遊戲是桌遊中的九宮格井字遊戲，只是將『○○ⅩⅩ』改成『○○○○』，除了訓練邏輯思考，也學習與他人正確的社會互動，而井字遊戲需要有輪流出○○的遊戲概念，還要有三個○才能連成直線的概念，同時也要觀察他人的○怎麼放，小班孩子的認知還不能完全理解弄懂，不過老師就是希望能一邊玩一邊學，從中累積經驗，並體驗與同儕一起互動學習的樂趣。 老師找小朋友進行示範，一邊說明一邊玩，兩人拿不同顏色圈圈，猜拳贏的人先放圈圈在井字格中，接著輪流擺放，誰先讓三個圈圈連成一條線就贏囉!! 老師和小朋友示範玩，再換小朋友和小朋友示範玩，要示範的時候大家都很踴躍舉手想出來玩，好像真的會玩一樣，但是真得出來玩時，就是有放圈圈就好XD，還有人不知道要和對手輪流放，自己連續放了三個圈然後連成一條XD…
圈圈井字遊戲在學習區繼續延伸學習，也鼓勵爸爸媽媽在家可以多和孩子玩類似簡易桌遊，減少使用3C的機會，培養孩子耐心專注與思考的能力，也學習用穩定合宜的情緒與他人互動且增進親子關係。 |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose.隱私權保護政策|服務條款 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
