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組合建構區-水管積木 水管積木的特殊造型，最大目的是能跟實際生活有極大的連結，發展出更切合需求的管線，讓小朋友從玩耍中接觸水管設計工程知識，同時在遊戲中可培養解決真實問題的能力，讓「玩」成為一種軟實力。 水管積木教具零件有:粗接頭、單接頭、L彎形、T字形、十字形等等水管連接通達各方向。透過各種不同造型的水管道，小朋友可以自由地發揮想像力拼裝出多種不同的作品，且在有趣的遊戲中得到成就感。拼裝的過程可學習對顏色及形狀的認知和訓練小朋友手眼協調、創造力及邏輯空間推理。 剛開始小朋友們在組裝水管積木，通常使用零件是單接頭、T字形、十字形來組裝自己想要的作品。拼裝簡易的作品有:長長的水管、大樹、長槍、火車等。小恩組裝更是獨特風格的造型。
長長的水管
大樹
一棵樹 引導小朋友更有創意作品，使用粗接頭、單接頭、T字形、十字形、L彎形水管零件練習拼組。小朋友靈活地組裝獨有的創作望遠鏡。除了是望遠鏡還可變成手槍玩。
望遠鏡好有趣
望遠鏡真好玩
哈哈我看你了
手槍
小恩的獨特創作
手長的機器人 老師引導小朋友使用所有的水管積木零件和以示範圖卡教學，讓小朋友玩出更有變化的水管拼組。開始老師示範拼組出山洞加配件小汽車，讓小朋友們輪流玩過山洞遊戲。
組合長頸鹿
耶! 長頸鹿出發囉!
一盆花朵
玩出拐杖、望遠鏡
旋轉的風車、大樹
數學區—小熊服飾對應盒 請小朋友們圍坐在教室的教學區，老師說明:小熊服飾對應盒蓋子上有三隻可愛的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶凹槽，每隻小熊都有五個表情及五套衣服、鞋子，小朋友可以根據拼板上的小熊凹槽任意搭配衣服，幫小熊打扮打扮。玩好後將小熊服飾拼版收拾放入對應盒中。 操作過程： ☆把小熊服飾對應盒打開，把每隻小熊的表情、衣服、鞋子做分類擺放出來。 ☆教導小朋友認識每隻小熊不同的表情、衣服、鞋子形狀和顏色。 ☆老師示範三隻可愛的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶不同的表情、造型衣服、鞋子搭配打扮。 完成裝扮後，引導小朋友分享小熊一家人要外出去哪裡，到遊樂園玩、去動物園看大象、去買東西、公園玩滑梯等等情境描述。屆時小朋友們在操作過程情境中腦海裡能想像它的趣味性。 ☆請小朋友們做練習和示範，在拼板上的凹槽，幫小熊任意搭配打扮。 ☆小朋友個別的操作，幫小熊搭配打扮。
小朋友做練習示範
小杰:我快完成了
小奾先幫熊爸爸打扮
小莛:表演裝好漂亮喔
小姍:全家裝
小宇:運動裝
小馳:旅遊裝
小辰:喜宴裝
小恩:舞蹈裝 第二次操作練習的挑戰，請小朋友直接在小熊服飾對應盒中尋找自已所想的服飾物品。年齡大的小朋友，辨識能力較強，能在短時間裡尋找到相對應的物品。年齡小的小朋友們在操作的過程中，對於誰是熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶服飾對應的位置較不清楚需引導提醒，當放不進去拼板凹槽的搭配物件時，請把它擺放一旁，重新選擇拿取，直到對應對了。 小馳、小玹會在服飾盒中翻一翻找一找，找到她要的對應服飾、鞋子。
小安準確的對應
小瑜尋找相對應的物品
小馨-全找到了
小馳對應到了
小玹從中翻一翻
小宇-完成了
數學區— 紅色圓柱體 工作目的：培養孩子視覺的敏銳性，學習辨別物品大小、粗細的特徵。 老師先示範一個紅色圓柱體拿在手裡觸摸感知，依次請小朋友進行每個紅色圓柱體拿在手裡觸摸感知，引導小朋友觀察紅色圓柱體的特徵：圓面上下一樣大，中間柱子一樣粗細。對不同大小、粗細等概念的識別能力。 老師先示範大小的排列順序。請小杰、小安依粗大到細小的順序排列，再由最粗大到細小疊成高塔。
用心地觸摸感知
由粗大到細小依序排列
疊塔成功
慢慢的觸摸感知
依序排列完成
專注地疊塔 小婷將先進行每個紅色圓柱體拿在手裡觸摸感知，完成後請她把次粗的紅色圓柱體先擺放下面和最粗大相疊起來，觀察兩者之間的面積差距。接著把最粗大和最細小的紅圓柱體擺放在一起，請她分辨指出：哪一個是最粗大的？哪一個是最細小的？小婷很快地指認出。
認真地觸摸感知
觀察最粗和次粗的差別
指出最粗最細
日常生活區—鈕扣的扣與解 操作步驟:
活動進行中，小朋友都很樂意自己動手學習扣解紐扣，獨立完成任務。實踐的操作，提高了小朋友動手能力，生活自理能力，體現了在玩中學，學中玩。
撫摸比劃鈕釦、孔眼
紐扣完成
解開扣紐
好開心!全扣好了
第二個快解開囉
最後一個了
我打開了
撫摸鈕釦、孔眼位置
認真地撥開孔眼 |
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