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108學年度下學期明德班教學活動記錄 學習區 日期:4/01~4/30 活動名稱：學習區分享 軌道區-認識骨牌
拿出小的積木，提問：大家知道什麼是骨牌嗎？大家都沒有想法，應該是比較少這方面的生活經驗。老師說明：骨牌就是將積木按照固定的距離進行排列，可以排成直的、彎的、繞圈等等不同的樣子。宣宣問：跟軌道一樣嗎？回應：不一樣，軌道是連在一起的，骨牌沒有。 示範排直線骨排：1.積木不能太近貼在一起，也不能太遠，間隔距離要比積木長度短。2.排好骨牌後，只推第一塊骨牌，讓骨牌呈現一個疊一個的樣子。引導小朋友先在地上練習，再換到紙箱內操作。榛榛操作時會注意積木的距離，能順利用七個積木排成直線，中間手不小心碰倒了一次積木，第二次就更放輕動作。勛勛直接在紙箱內排列，手眼協調很穩定，一次就完成直線骨牌。
榛榛練習排放積木
推倒第一塊積木
在紙箱內操作
骨牌倒的很好看 軌道區-直線骨牌 宇宇排骨牌積木時，每放一塊積木都不會倒，手穩定度很好，放骨牌有的偏遠、有的偏近，骨牌間的距離還沒拿捏適當，結果最後兩塊沒跟著倒，他思考後覺得是後面排歪了。瀧瀧是和宇宇同時玩骨牌直線排列，瀧瀧坐著進行排到第五塊積木就倒了，重新再試一次還是倒，他發現手碰到盒子積木就容易倒。瀧瀧看宇宇是站著操作，站起來排就比較順利完成骨牌。
宇宇排骨牌比較快
不是推最後的骨牌
哇~骨牌倒了
為什麼這兩塊沒倒
坐著手容易碰倒
後面的積木放錯方向
重新排一次
我來推推看 積木區-動物園
婧婧用積木在榛榛的作品旁搭建一個半高的樓，她在上面放馬、豬和牛的模型，怕牠們掉下去用了一個積木當圍牆，在作品兩旁放了其他比較有攻擊性的獅子和老虎等等：牠們要保護樓上的動物。 晞晞看到婧婧完成的動物園，也表示她想蓋一個，巧拼還有空位，晞晞迫不及待的開始搭建，她底層是用三塊積木排成川字，第二層以上排成++的樣子，由中間的積木當重心，堆疊過程要注意平衡才不會倒很有挑戰，這種排法晞晞是班上孩子中第一個出現的。
平衡才不會倒
上面是天臺
放入動物
動物在看風景 積木區-有電梯的車庫
勛勛想用積木堆疊出有坡度的車庫，第一天他做了一個像貨櫃的車庫，坡度設在側面，第二天勛勛將坡度設在正面也加寬面積與高度，去掉了屋頂和牆壁改成大門。第三天仍繼續改裝作品以符合他的想法。第四天他將車庫向上堆疊成建築物。
第一天
第二天變有更高的坡度
往上堆疊積木當電梯
第四天的成品 軌道區-我會排斜道 課堂上瀧瀧學會排斜道的步驟後，在積木區他也嘗試用積木堆疊斜道，對他來說好像比繞圈軌道簡單，這次堆疊的過程他沒有找老師協助，完全能自己探索並完成斜道，瀧瀧做的斜道很有他的風格，固定會在兩邊立起積木當大門，最後加入他最愛的車子，玩得相當投入。
排第三部分的斜道
旁邊用積木立起來
這個是門口
要下坡囉 筠筠拿出積木在巧拼上疊斜道，她熟練地疊好支撐的柱子，軌道平面的積木需要調整位置才能呈現坡度，這個部分筠筠能專心進行，完成後加入滾球，看到球滾出巧拼外，筠筠在斜道最低處做了一道牆擋住，她很滿意這次的斜道，放入了作品展示區。
筠筠在堆疊斜道
調整位置
疊起積木擋球
滾滾看 靖靖在練習疊斜道，前一次引導堆疊時，靖靖還沒釐清步驟的順序，給予一個口令與示範動作，需要花很久才理解進而去執行，這次是她第二次堆疊斜道，堆疊的動作比上一次清楚，仍是需要一兩句的口頭引導，但不用加上示範動作了，知道要先疊柱子再放平面的積木，過程中手的穩定度與專心還是不足，這是靖靖需要持續練習的部分。
這個是最高的柱子
再重新疊
動作有點不穩
剩下最後一片 益智區-跳棋 紘紘邀晞晞一起玩跳棋，紘紘：要和我一起玩跳棋嗎？晞晞開心的回應：好啊，一起玩。紘紘拿綠棋，晞晞選紅棋，他們是每一把都猜拳，由贏的人先跳。老師發現後詢問：為什麼不是用輪流的方式？晞晞：這樣比較好玩。兩人就這樣玩了快十分鐘，後來婧婧被吸引走過來問：我可以一起玩嗎？紘紘：可以啊，那你用黃色的棋子。 棋盤復原重新進行，這時三人想繼續用猜拳方式卻遇到困難，老師建議：三個人用輪流的方式才能順利進行喔。他們用輪流的方式又玩了十分鐘，贏家紘紘：好好玩喔我們下次再一起玩。晞晞、婧婧點頭同意：那你要記得找我們。
猜拳
換我走一個格
婧婧加入
變成輪流的方式 益智區-磁鐵排列教具
榛榛操作磁鐵排列教具，他選了一張人物的圖卡練習排列，但顏色搭配沒有跟圖卡一樣，他自己選擇喜歡的顏色組合，排列到腿的部分時發現找不到最長的長條形，他用短的長條形加上一個正方形方塊，榛榛開心的說：這樣兩隻腿就一樣長了 。 益智區-六型六色排列 妤妤拿出六型六色教具，這個她平時比較少操作，挑選了很久，決定排花朵的圖卡，她從大面積的六邊形開始排，菱形和三角形數量較多，翻找時較花時間妤妤有點耐性不足：都被埋住了，好難找。邊抱怨邊完成花朵的作品。黎黎看到妤妤在操作的教具是他熟悉的，就主動靠近拿了船的圖卡來排列。
黎黎對這個教具很熟練
找找菱形
三角形放這裡
花朵完成了 益智區-動物接龍 毓毓在益智區拿了動物接龍教具，詢問老師：我想玩這個。平時毓毓很少詢問，直接拿她想玩的，拒絕他人介入教她玩。老師問：要老師教你玩嗎？毓毓：是的。先引導她拿一塊動物圖板，毓毓拿老虎加棕熊的圖板，向她說明要找跟棕熊一樣的圖塊來接龍，第二塊她拿了棕熊加大象，在引導下毓毓排了五塊圖板後慢慢知道動物接龍的玩法，不再引導也能自己將動物接龍下去。這次毓毓進步很多，願意讓人來教她如何操作教具，而不是堅持以自己的想法玩，收拾部分也比較主動。
是放這樣嗎？
找到棕熊了
大象接大象
接龍完成後還剩一塊 紘紘對動物接龍的玩法很清楚，完全能自己操作，在配對動物圖案的同時，他也會考慮到圖板的擺放位置，讓接龍呈現出不同的花樣，能感覺到他的空間概念比之前好。
紘紘操作很熟練
長頸鹿放旁邊還是放下面
好像樓梯喔
最後剩兩塊 家長分享欄(請說出對孩子鼓勵的話): 歡迎分享您的建議與感想，謝謝！ |
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