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2020-09-09 109學年度上學期至善班教學活動記錄:主題發想

109學年上學期至善班9月報

主題活動---主題發想(紙想和你在一起)

中班大家玩了很多跟紙杯遊戲，老師提議可以進行紙想和你在一起主題活動。(這是老師的想法)

提問:那些會跟【紙想和你在一起】相關。

小朋友想到—紙箱、紙杯、紙娃娃、貼紙、牛皮紙、紙櫃、報紙、硬紙、日曆紙、紙盤、紙袋、紙碗、紙飛機、廢紙、紙船、摺紙、紙板…等，最後有人提議更改為【紙想和你一起玩】，這些都是小朋友的發想。

從小朋友發想過程，我們可以進行很多有趣好玩的紙活動，尤其是摺紙活動很多人提到，可以在學習區中特別設立一個摺紙區，小朋友可以有一個學期的時間慢慢研究摺紙的方式。小朋友提議將名稱更改為【紙想和你一起玩】多了一個【玩】的性質。

小朋友對於紙的發想

紀錄小朋友對於紙的想法

說出自己對紙的想法與經驗

班級活動—布置教室

小朋友在中班學會了折熱帶魚，連結中班的能力進行教室布置，有些小朋友反應忘記怎麼折，老師示範一次讓小朋友重新學習折熱帶魚，小朋友觀看的過程發現跟之前學習的方式不一樣，大家挑選自己喜歡的色紙，沒有多久馬上有一群人圍過來說:我們忘記了怎麼辦!老師回應:沒有關係繼續練習就可以了，會在學習區設一個折紙區，小朋友可以進入學習區學習折紙，從自己有的舊經驗下學習會更有概念。小朋友安心說:好啊!

挑選自己喜歡的色紙

開始摺熱帶魚

我的看起來好了

小朋友普遍過於心急，往往看似完成的魚，紙張都沒有對齊，沒有對齊很難摺出完整的熱帶魚。

發現很多小朋友摺紙沒有對齊

急著完成，看起來很像卻有點...接下來會設在學習區繼續練習

我卡住了

除了摺魚的步驟需要繼續學習，膠帶使用也是一個學習練習的器具，這也是這學習學習區器具學習的重點。

拿筆畫上魚鰭

使用膠帶貼好了

對於膠帶大家經驗不足，將會規畫在往後的學習區裡練習

小朋友經過老師的協助下完成的熱帶魚的工作，小朋友自行加上線條完成的小熱帶魚，對於自己完成的工作感受高興與成就。

這都是我自己摺的

我的是一隻綠色、一隻藍色

我們都好了

這是老師教我完成了

紅色是我自己跟著老師摺的

我在熱帶魚上畫上美麗的圖案

完成了兩隻

這是老師跟我一起完成的

我跟好朋友完成的熱帶魚

小朋友將自己的熱帶魚貼在玻璃上，張貼過程找好朋友貼在一起，或是貼在自己喜歡的位置，高的人貼在高的位置、矮的人貼在矮的位置，過沒有多久有人發現，一片玻璃貼5隻小魚就可以，看起來才好看，貼完後欣賞自己作品直說:這支是我摺的魚。表情非常的有成就感。

開始貼在玻璃上

欣賞自已作品，貼不到我抱你

數數有幾隻魚

從教室布置看見小朋友的能力，同時也知學習區必須跟小朋友加強哪些能力。小朋友看著自己完成的作品貼在玻璃上大家覺得非常的開心，這樣呈現非常有意義。

學習區活動---學習區展示區作品卡

小朋友進入新教室觀看環境後，對於學習區的教具充滿好奇心，學習區先開放動態學習區，積木區、小樂高創作區、組合建構區、扮演區等四個動態可以自由探索的學習區，第一天就有幾位小朋友完成了小小作品，大家發現沒有學習區展示作品卡，為了讓自己的作品可以跟其他小朋友分享，大家決定先製作學習區展示作品卡。

學習區小小作品展出了

我的長頸鹿

這是飛天消防車

小綿羊

展示區作品卡製作方式:
1.小朋友在小卡上畫上自己最喜歡的圖案。
2.貼上自己的姓名條。
3.完成的作品卡夾在網架上。
4.每一張小卡兩個小夾子。

小卡上畫上自己喜歡的圖案

完成圖樣的創作

夾在網架上

完成了展示區作品卡創作
從作品卡的圖案看來，小朋友線條的變化可以畫出具體物品，顏色上的搭配鮮豔，整理上感覺不錯。

我的是長方形的作品卡

機器人作品卡

小鴨子作品卡

黃色的家

機器人

大樹作品卡

展示區作品分享:
1.上台一鞠躬，自我介紹。
2.分享小卡上的圖像符號。
3.自由上來分享。

分享過程大家可以很清楚說出自己的作品名稱還有想法，可是過程中必須提醒小朋友必須先自我介紹才進行圖像介紹，這點大家還需要多多學習。

黃色的小魚

機器人

大樹的家

忘了自我介紹

小朋友作品卡

小卡使用

組合創作區—雪花片創作(摩托車)

摩托車的創作是姐姐跟我一起創作的，姊姊今天沒有來我有點傷心。
摩托車放在展示區，傑傑模仿製作出一台一樣的摩托車。(展示台發揮了功效)

這是姐姐跟我一起創作的

學習小朋友創作出摩托車

三台摩托車

美勞區—我的畫冊

我畫一本畫冊要送給老師，因為老師的生日跟我差一天，這一本是要送給老師的。
原本只有圖像並沒有顏色，經由老師的建議加上美麗的顏色，呈現有線條顏色美麗小書。

這本是我要送給老師

這是小魚

經過建議下加上顏色

美髮區—小真的長頭髮

小真的長頭髮故事大綱:小真的頭髮很短一直想像自己長頭髮的樣子，長頭髮可以…對於頭髮充滿了各式各樣奇特想法。

連結故事內容在學習區設一個區中區活動，準備了各式小髮飾、梳子、鏡子、圍兜、小椅子，小朋友學習區可以進入進行裝扮遊戲。

平時文靜的綸綸跟庭庭進行學習區，綸綸當起美髮師幫庭庭裝扮頭髮，兩個人拿出各式各樣的髮飾在頭上裝飾，每完成一個髮飾照鏡子討論，原本還不好意思照鏡子，是在老師提醒可以照照看看自己美麗樣子，兩人才放心照著鏡子互相欣賞討論，繼續下一個創作，兩人非常愉快融入美的感受裡，後來延延加入美的創作中，三人玩得不亦樂乎。

繪本小真的長頭髮

我來當美髮師

欣賞自已的美

再看看

我很美吧!

延延加入

討論中

我的頭好看嘛!

我很美吧!

美勞區—阿非這個愛畫畫的小孩

故事大綱:阿飛是一個很愛畫畫的小朋友，不管在哪裡都能畫出很棒的圖案，有一天阿飛突然把自己關在房子裡面，大家都覺得奇怪，關心阿飛怎麼了，阿非突然說:我不喜歡畫畫，我不會畫畫，於是阿飛的好朋友分享自己的專長，阿飛還是沒有興趣，覺得甚麼事情都做不好，大家還是沒放棄阿非，不斷換人與阿非分享自己有興趣的事情，有一天阿非一樣把自己關在房間裡面，關了好久好久阿非才出來，阿飛手上拿著畫，大家一看這些圖畫就是阿非好朋友的特長圖畫。

大家聽完故事後想要學習阿非畫出自己想要與大家分享的人事物，決定製作小本圖畫書，老師示範小書製作方式後，小朋友跟著完成摺出自已的小書，將這本小書放在美勞區，小朋友可以在小書上畫出自己最喜歡的圖畫。
有幾位小朋友反應:可是我們不會畫該怎麼辦呢?學習區放置了幾本圖畫步驟小書，大家可以看著書裡面的步驟進行圖畫工作。

將自己完成的小書放在學習區後，開始進行畫畫工作。

說明小書製作方式

製作小書

我的小書完成了

剛開始進行畫畫工作，沒有想法拿著圖畫小書觀看書中圖畫慢慢畫出自己想要的圖畫，有想法的小朋友馬上畫出自己想要畫的圖像，從中很快發現小朋友的特長及需要協助的點，例如:有些小朋友看著圖畫步驟圖卻看不清楚步驟，必須適時給予口頭上的提醒引導才能正確看出圖畫步驟圖。能力好地的小朋友想畫甚麼馬上畫出來，目前沒有上下圖文有關聯，只能隨著自己的當時想法畫出圖畫，等小朋友畫出了，慢慢有想法時，老師再給予口頭引導或是給予自製繪本參考。

看著步驟圖

我很會畫畫喔!

怎麼看步驟圖啊!

隨著不同的人進入學習區，慢慢出現討論後再畫出來的小朋友，這也是互相學習還有自我認識的機會。

完成了圖像的畫圖

我是看著書畫出來

我跟小朋友一起討論畫出來的

完成的圖畫，大都是當下想法畫出來，目前沒有故事內容還有想法。

這些都是房子

我的金魚

樹上的小鳥

組合建構區—神奇寶貝

展示區裡放置了小朋友作品，小朋友提問:這些作品學習區時間可以拿出來玩嗎?回應:當然可以，創作出來的作品最終的目標就是拿來玩。小朋友開心拿著展示區的作品來玩。

展示區的作品

建構組合出的作品

把展示區的作品拿出來玩

組合創作區最常看見小朋友拿著零件開始組合，沒有考慮到顏色的搭配，加上美感的創作更加困難，可是卻在第三週發現有小朋友有這樣的能力，與小朋友分享作品創作過程與區別，沒有顏色區分的創作，拿著就可以組合了，只須要想怎樣組合出來就好了。有顏色的搭配創作，除了想怎樣組合，還必須考量到顏色搭配是否屬於自已想要的創作，這個確實有點難，也必須更加專注才能完成出來作品。
經過分享大家除了可以互相學習還會互相提攜往前繼續加油努力，這也是團體學習的好處。

分享自己的作品玩法

想一下要怎樣介紹分享

想出來了

神奇寶貝繼續創作中，學習區小朋友發現放在展示區的作品不見了，原來是下午值班小朋友零件不夠，拆掉重新拿來創作。從新創作的神奇寶貝，大家拿起來玩，在教室裡面跑來跑去，老師向前建議不要跑來跑去很容易受傷，小朋友更改為地板遊戲。

展示區的作品

昨天下午展示區作品被拆了，我們重新創作

這是我的皮卡丘

小朋友對於自己的創作出來的作品很滿意，踴躍與他人分享自己的作品還有製作的方式。

新的神奇寶貝

分享自己的皮卡丘

對於自己的作品很滿意

原本在教室裡面跑來跑去

這是我的神奇寶貝

我喜歡皮卡丘

拼圖區—挑戰60片拼圖

拼圖區放置了60片、40片、30片拼圖，小朋友可以自行挑戰進行拼圖工作。
睎睎學習區時間晃很久了，一直找不到有可以讓她靜下來專注一件工作，睎睎自己提出想要拼圖，原本想應該很快換區域了，這兩個星期睎睎都是這樣，結果讓老師很意外，一片接一片接受挑戰，小朋友好奇的觀看，也可以專注拼圖工作，看來找到適合自己的工作了，真棒!