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◆組合建構區---百變磁力片：
◎內容有：三角形、正方形、半圓形、直角扇形、圓形、五邊形、六邊形…等形狀的磁力片。 ◎2〜5歲正是形狀認知的關鍵期，也是想像力與注意力發展的關鍵期，運用各種不同形狀的磁力片，自由組合不同的作品，通過雙手的探索，不但能促進手指的靈活度，也能使左右腦去思考，自由組合出平面或是立體的作品。 ◎小朋友很喜歡車子，所以老師示範了大樓的蓋法及如何變成車子。 ●活動記錄： →小朋友一開始跟著老師一起學習怎麼樣搭蓋大樓，以及怎麼樣將大樓變成車子，小朋友們陸續進入組合建構區做大樓及車子，並嘗試運用不同形狀的磁力片，組合成平面或是立體的作品，有太陽、房子、披薩、三明治……。
很認真的拼排
我喜歡做披薩
很多房子
我的火車
排房子
很小心的蓋大樓
火車
大樓變車子
我喜歡車子
長長的三明治
我的大樓
我也會做車子
◆數學區---4〜16片拼圖及手抓板拼圖(數學前的準備) ◎拼圖種類：時鐘拼圖、數字拼圖、諾亞方舟拼圖、冬季下雪拼圖、大象拼圖、小豬拼圖、手抓板拼圖。
●活動記錄： →陸陸續續增加不同的拼圖讓小朋友挑戰，雖然仍有小朋友一開始拼的過程還是說：老師：『我不會拼、是拼這嗎?你教我……』由於已經有拼圖的經驗，在老師及同學的陪伴下，也能很快學會。 →少部份的小朋友耐心度較不足，對拼圖的興趣不高，還需要多加練習及引導。 →小朋友對喜歡的拼圖會重複的練習，目前時鐘拼圖對於數序還不太了解，拼圖時會卡很久，雖然也會拿照片做對照，但是還需要老師在旁做引導。
時鐘拼圖學習中
完成數字拼圖
諾亞方舟拼圖
完成沙灘拼圖很多次
我做好的披薩
我很快就拼好了
挑戰9片的大象拼圖
完成4片火箭挑戰
我會拼車子拼圖
不用幫我，我自己拼
挑戰手抓板拼圖
挑戰沙灘拼圖
◆組合建構區---Gigo智高積木 ●Gigo智高，是「一凸五凹」的結構型積木，從實際動手做，讓小朋友從玩樂中發展各別潛能，發揮創新與獨立思考的能力，也能從中認識顏色、形狀及增加手眼協調的能力，並促進大小肌肉的發展。 ●活動記錄： →小朋友學習組合車子、長棒、火車、馬、溜滑梯……，以及學習自己將作品命名，有的小朋友在組合時已經有想法，知道自己要做什麼，有的則是邊做邊想自己的作品像什麼，或是做好後還在學習如何將作品做命名。
我要做車子
嘗試組合中
組合長長的
火車
老師做了一隻馬
學習命名中
遊樂場有長長的溜滑梯
我想要做車子
◆數學區---六形六色(數學前的準備)： →六形六色是綠色三角形、淡咖啡色菱形、黃色六角形、紫色平形四邊形、紅色梯形、橙色正方形的積木，運用這六形六色培養組合圖形的邏輯思考能力，目前小朋友自行挑選一張遊戲操作卡進行拼排，增加了幾張不同形狀的圖片---兔子、鴨子、花、魚。 ●活動記錄：六形六色的拼排，拼排過程中有的小朋友耐心較不足，排一部份就想要跑走了，在老師陪伴拼排幾次後，才願意自己拼拼看，有的小朋友則是都拼對，但是會有點歪歪的，形狀有些變型，請他排時要對應好任務卡的圖案，不要超出線線，排好之後也要做檢查是否有遺漏的。 →小朋友在六形六色的拼排，慢慢有些概念了，耐心度也增加了不少，能夠去觀察到積木的形狀和圖卡上的形狀做配對，雖然仍有一半的小朋友會把六形六色堆疊起來玩或是拿來丟來丟去，需要老師重新示範及陪伴操作，這才按照慢慢靜下心來學習，但這些都是學習過程，只是有的人需要多一些時間。
蝴蝶拼好了
慢慢在引導下拼好機器人
學習看著圖片拼好兔子
學習拼好兔子
引導下完成鴨子
慢慢拼好兔子
學習看圖片拼好鴨子
我拼了二隻兔子
我學習拼了二隻鴨子
拼這裡對嗎?看圖檢查
我的鴨子拼對了
我最喜歡拼房子
學習拼房子
學習組合船
完成蝴蝶超開心
認真拼鴨子
◆美勞區---走廊吊飾---串串樂 ◎教室外的吊飾一陣子就需要更換一次，發現最近小朋友很喜歡在生活自理區玩串珠，所以這次的吊飾就加入了串珠的概念，以及自己撕圖案貼紙或大的圓形貼紙來做上方的佈置，增加手眼協調的能力。 ◎作法：讓小朋友將小的方形色紙及吸管運用縫工針及毛線串成一條，每個小朋友串三條，串好後綁在半圓形的紙圓盤下方，紙圓盤上貼上喜歡的貼紙即完成。 ◎老師協助將毛線串在縫工針上，並用布袋針在小的方形色紙中心戳一個小洞。 ●活動記錄： →雖然跟小朋友說：串的時候要先串色紙→汽球棒→色紙→汽球棒，但在串的過程中，有些小朋友會按照老師的指示，蠻多小朋友是按照自己的想法來串。 →過程中若是只串色紙或是汽球棒，老師會請小朋友重新串之外，大部份就按照小朋友的想法完成作品。
喜歡串色紙
會按照老師的指示
汽球棒比較好串
會按照老師的指示
串好第二串
第一串完成了
我串好了
很認真的串好
小心的串汽球
第一串好了
我串好長
我的串好了
貼上圓形貼紙
想一想還要貼哪裡
挑選自己喜歡的圖案
要貼這裡嗎
好漂亮
專注觀看自己的作品
我做好了
我做好了 |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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