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生活自理區-轉瓶蓋
在生活自理區中一直有螺絲教具，主要是讓小朋友練習轉動的動作，增加手指靈活度，以及形狀配對的認知。 我們在這個月放入了不同大小的瓶罐，可以供寶貝們練習轉瓶蓋，這份教具比螺絲更容易完成操作。 過程中要求小朋友轉開全部瓶蓋後，還要再一一對應找到符合的罐子，把瓶蓋轉緊。有些寶貝能很快辨識及找出相同大小的瓶與蓋，有些寶貝練習把瓶蓋蓋上轉緊的步驟，會急著要快一點轉緊，反而轉不好，會需要給予提醒和引導。
皓皓要把瓶蓋轉開。
小豪找到相同的瓶罐和蓋子，轉緊瓶蓋的動作很熟練喔。
再用力一點就可以打開了。
我來看看這是一樣的嗎?
婷婷急著要轉緊，一直轉不好，提醒她慢慢來再試一次。
小莛和姍姍一個轉瓶蓋，一個拿瓶罐，互動很好喔。
積木區-城堡
積木區變成比之前更開放式，以木頭展示網跟建構區做區隔，放置很多種積木教具，以及一些可與積木作品搭配的配件：人物模型、動物模型、車子、輪胎等等。 老師分布任務：請進入積木區的小朋友要搭建出一個城堡。 軟積木很大又有不同形狀，不管堆疊或是當作保護城堡的圍牆都很好操作，相當受小朋友的喜愛，在過程中發現寶貝們玩積木的方式都很有自己的想法，也體驗到不同的樂趣。
小柔在引導下把軟積木疊得很穩喔。
我們一起完成的城堡。
城堡頂端放上了模型。
小崴的小型城堡作品。
小諾這次堆疊出又窄又高的城堡。
小福第二次與同儕一起合作。 也有小朋友都是運用木頭積木來練習堆疊，大家都很滿意自己的作品呢！
小修很專心地把積木往上疊高。
下面是用kapla積木當底部，再加上柱子。
我也來做個小公園。
組合建構區-樂高拼組作品 建構區加入不同的教具示範圖，主要的學習任務是---讓小朋友練習觀圖仿作，像樂高積木部分，小朋友可以選擇要做「房子」或「長頸鹿」，先辨識圖片中需要運用到哪些的樂高零件，找出來後再練習堆疊拼組。 兩種作品挑戰的點不同，組長頸鹿的注意事項：排序與數量需跟圖片相同，顏色可自行搭配。 在前後腿和身體的連接處，小朋友發現太用力就容易散開，要輕輕的組合在一起，一手在下方撐住才行。
練習看圖片點數五個正方形，變成長頸鹿的前後腿。
這對班上小朋友來說是最困難的部分，太大力就容易散掉。
疊第五個正方形樂高變成脖子囉。
紅色長方形當嘴巴！
長頸鹿組好了。
加入小火車。 選擇組房子的注意事項：從下到上排序與顏色需跟圖片相同。 因為房子結構有部分是正方形上+長方形再+正方形，小朋友容易將正方形和長方形順序搞混，需要再仔細觀察辨識。
皓皓選自己喜歡的配色組房子。
引導觀察圖卡後，練習從上到上一一對應樂高顏色和形狀拼組。
這是房子的牆壁和門喔。
小澤開始組屋頂。
跟圖片的房子一樣！
美勞區-花蝴蝶吊飾
老師參考了網路上的資源，與引導班上寶貝們討論我們可以運用素材製作新的吊飾作品—花蝴蝶，加上之前有讓小朋友練習用剪刀剪紙，大家發現原來紙可以有不同的造型變化，這次紙張主要有三個造型--葉子、蝴蝶和花朵，因幼班孩子剪紙仍在初步學習中，由老師協助剪出這三種圖案。 製作步驟： 1.運用蠟筆將葉子輪廓的紙張塗上綠色。 每個小朋友都有兩張葉子形狀的紙張，要將正反兩面都塗滿綠色變成葉子，這個環節可以練習著色的力道，太輕顏色就不明顯，以及訓練耐性，將四面紙張塗滿也是需要花一些時間。
小修使用淺綠色的蠟筆來塗。
用力塗顏色才好看。
安安很認真地將葉子塗上綠色。 2.老師協助將紙張剪出蝴蝶的輪廓，讓小朋友在正面黏上不同造型的亮片，背面貼上形狀色紙裝飾蝴蝶的翅膀。 小朋友選擇自己喜歡的蝴蝶顏色，再用膠水將亮片和形狀色紙黏貼在蝴蝶的正反兩面找，之前小朋友比較常沾白膠黏素材，而這次膠水是用擠瓶子的方式來黏貼，是不太一樣的操作方式。
在正面黏上不同造型的亮片。
小羽正在背面黏貼上綠色菱形的色紙。
膠水要塗適量才能將色紙黏好。
婷婷選紅色的蝴蝶。
我們貼了很多亮片喔。 3.打開花朵紙張，再撕下圓形版上的雙面膠，圓板黏在花朵上，再貼上圓型貼鑽裝飾，背面黏貼長條紙成V型當作固定的支點。 小朋友使用雙面膠的動作很熟練，把圓板和花朵貼在一起，可練習對應位置的能力，而背面的支點也是很重要一環，需要引導寶貝們黏在對稱的線上，雖然步驟多，但慢慢執行大家都能完成喔。
打開花朵紙張。
要撕下雙面膠膜喔！
圓形版黏在花朵上變成花蕾。
開始黏圓形貼鑽。
在背面貼上長條紙當支撐。 4.在長條紙上綁毛線，往上再貼蝴蝶，最上面黏兩片葉子。 綁毛線的部分由老師協助完成，班上寶貝們使用白膠黏蝴蝶和葉子，這個素材小朋友就比較熟練了。
花朵在最下面，中間是黏蝴蝶。
姍姍學習塗白膠的動作。
別忘了葉子也要黏上去。 5.完成花蝴蝶吊飾。 班上寶貝們看到葉子、蝴蝶和花朵串聯變成吊飾很開心，而且吊掛起來後頭抬頭往上看，可以直接看到花朵正面，風吹起來有的還會轉動，很不一樣的視覺感受呢。
展示我們的花蝴蝶作品。
我的是黃色蝴蝶喔
看到成品很開心！
布置在走廊上 |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
