|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
六形六色—花、貓頭鷹圖像
小朋友好久沒有進入六形六色區了，這個月學習區開放前提醒小朋友可以進入六形六色區進行挑戰，還沒有進入前小朋友提問:可以自行創作嗎?我們想要自己創作不要看示範圖卡，可以依照自己想法進行挑戰。經過的老師回應，小朋友放心自行創作，依照自己喜愛鋪排，對於自己完成的作品很喜歡，也很漂亮。直說:這個沒有很難，為什麼以前會覺得很難呢?回應:因為小朋友能力變好了，才能完成這麼美麗的圖案。
桌遊---象棋大小順位對弈
平時小朋友對於象棋遊戲不太會主動進行活動，主要對於大小順位概念沒有完全了解，進行象棋遊戲沒有成就感，也不想花時間練習了解，進入挑戰的小朋友都是有概念，缺乏練習的小朋友，在老師的鼓勵下進入練習與挑戰，同時提醒小朋友遊戲過程中，可以對照象棋大小順位卡，更加準確了解象棋的大小進行對奕遊戲。 小朋友依循老師的提示及對照卡開始遊戲，剛開始確實會有點卡關，每一個旗子都必須對照圖卡，進行幾輪後，確實學到象棋的順位，需要圖卡的次數變少了，慢慢有成就感，自行分配對弈的對象，同時也覺得很好玩，很有趣，從中找到樂趣與成就，一個帶著一個分享經驗，同儕互相學習，尤其是在大小順位認知上有不同見解與衝突，會依循對照卡的規則學習與導正自己的觀念。
桌遊區---圈圈叉叉
平時小朋友不踴躍參加桌遊，喜歡進入組合建構區把玩創作，喜歡沒有受限的感覺，特別引導小朋友進入桌遊區體驗有規則的遊戲，首先示範圈圈叉叉的遊戲。
之前有很多小朋友有玩過的經驗，可是對於遊戲中，同時思考自己跟別人的角度，對於某些小朋友來說是需要練習的，剛開始只留意到自己旗子，專注在自己的行動中，當對方一條線警覺不對，這些都是需要練習才能從中覺察辨識老師在旁引導解說疑惑點，小朋友從中找到玩遊戲的樂趣，在不斷把玩與互動中學習。
桌遊區---圈圈叉叉二
小羅圈圈叉叉的遊戲進行幾次後，很有成就感，不斷邀請小朋友來對弈，對弈遊戲中，小辰在旁邊觀察學習圈圈叉叉的遊戲，小羅跟小劉幾次都不分上下很難分出輸贏，小辰在旁很心急說:換我來玩一次。
小羅很有自信說:我一定會贏你的。小辰默默沒有出聲，專心與小羅對弈，結果很快就分出輸贏了。小羅說:我在家有跟姐姐練習過，我現在很強喔!小辰:原來你在家有玩過，才會這麼強。小羅:對啊!小辰:你真棒!
桌遊區—我們一起學習玩圈圈叉叉
小劉跟小管進行圈圈叉叉遊戲，小管說:我現在很會玩喔!我之前也是有點弄不清楚。現在很會玩喔!小劉:我也是很厲害啊!兩人開始進行遊戲，小管是大班小朋友確實對於遊戲規則比較了解，小劉沒有思考就放下叉叉，老師在旁引導說明，不是有空位就放下去，必須自己的叉叉成一條線，老師還沒有說完，小管說:對啊!我之前也是這樣有空位就放下去，結果一直弄錯，我現在來跟你玩，我來教你怎麼玩。兩人對弈中，小劉還是很急著放在有空的位置上，小管有點沒有耐心離開了，小宋接來說:我來跟你玩。小劉:好啊!小宋很有耐心的跟小劉解說圈圈叉叉的遊戲規則，三個叉叉要一排，這樣就獲勝了。小劉:我知道啊!我也會玩了。小宋與小劉玩得很開心，小劉對於遊戲也有第一階段的認識與學習喔!
桌遊區—圈圈叉叉(原來我也是高手)
小芮在學習區時間看見小朋友在玩圈圈叉叉都在遠方觀看，終於鼓起勇氣邀請小宇進行遊戲，小芮跟小宇進行遊戲很快獲勝，小宇讚美小芮說:你好厲害喔!我都輸了
小芮回家把自己贏的心情與家人分享，媽媽說:小芮在家跟姐姐玩都輸，很沒有信心，這次跟小朋友贏了，回家超級開心的。學習就是要有點成就才有學習的動力。
積木區---好朋友陪伴
學習區活動除了各式各樣活動的體驗，活動過程中同儕的互動與學習是一個很重要環節，有時更是學習的動機與方式。小朋友通常在中班就會慢慢有自己固定的好朋友，成為朋友也是需要一段時間磨合，並不是每次的活動都可以順著自已的意識進行，通常老師會在旁觀察與口頭引導，或是給予小朋友活動上的建議，小庭與小沁也是磨合一段時間才彼此認定對方就是我的好朋友，剛開始常常玩在一起，卻不是好朋友，這是小朋友的定義，直到心理感受成熟，外加突然一起玩的小朋友沒有來，才確定原來她就是我的好朋友，在班上有好朋友是有歸屬感的。
美勞區---超人披風繪圖
這次母親節活動，將變裝秀元素放入母親節活動裡面，小朋友沒有變裝秀的經驗，與小男生討論多次後決定製作紅色披風，披風上要有超人的相關圖案，超人相關圖案小朋友很熟悉，拿著圖畫紙與蠟筆馬上畫上自己喜歡的圖案，繪圖過程中顏色很重要，剛開始有幾位小男生圖像看起來很好，可以顏色不對，整體的感覺沒有出來，請小朋友更換顏色，更換顏色後，看起來就有超人的感覺。 大方向清楚後，一個一個分享自己的經驗，原本大家想要畫一個圖案代表，小廖覺得想要畫三個，因為小廖覺得這樣會很好看，小鐘受到小廖的影響也畫上第二個超人圖案。
美勞區—完成超人披風
小朋友陸陸續續完成超人的圖像，將自己的圖像張貼在紅色的披風，使用膠帶貼上即可，大家平時有使用膠帶的經驗，可以自己執行與完成，只是在使用膠台的經驗不是很熟悉，還有長度的問題，我需要多長的膠帶才能把自己的圖像貼好來，張貼過程小朋友還發現膠台上的切割器會割到手指，切割時動作要小心。
小朋友練習幾次後動作慢慢熟悉，切割的長度也可以掌控，過程中也有失敗的經驗，太長了，下次就用短一點，大短了，下次就長一點，這樣來來回回的幾次經驗下，完成自己的超人披風，穿上後拍下前後照片，看起來很酷喔!
美勞區—變裝秀粉紅色裙子 母親節活動進行變裝秀活動，小朋友必須自己動手製作一件衣服進行踩街活動，小男生已經確定是做超人披風，小女生想法很多卻又不想這麼累，又想要美美的踩街，經過多次討論定案製作裙子，製作過程遇到不少問題，要把長長的塑膠袋綁在繩子上面，這個環節磨了不少人，大家為了穿美美的裙子很努力綁好，精細動作靈巧的人幫助需要幫助的人，大家互相幫助下完成第一階段製作，隨後把自己喜歡的裝飾貼在裙子上就可以了。
小女生花了幾天的時間完成後，開心穿上留下美美的照片，看起來很有成就感喔!不容易啊!
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
