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我的媽媽 四月份我們用袋子進入母親節的活動。 一開始老師先問問孩子們，母親節會想要送媽媽什麼呢?很有經驗的中班生馬上說:卡片!我要畫卡片給媽媽。其它孩子們聽到也說要畫卡片，要畫媽媽。大家便開始討論了媽媽在自己的眼中是什麼樣子。孩子們普遍聚焦在媽媽的外型、喜歡的東西。大家將心裡的想法畫下來。
我的媽媽有戴眼鏡
臻臻會自己畫媽媽了
我媽媽喜歡蝴蝶結，我畫給她
原來大大顆的是馬鈴薯，媽媽在旁邊呢
我的媽媽要用很多顏色畫喔
我的媽媽很高喔 大家畫完自己的媽媽，介紹時跟一開始描述的樣子都不太一樣呢!
像是小玄幫媽媽肚子裡畫了一個寶寶，後面了解才知道原來是有聽關於媽媽懷孕的故事。 璇璇幫媽媽畫了長頭髮(實際上媽媽是短髮喔)，詢問過後才知道原來她覺得媽媽現在很漂亮，但以前留長髮一樣也很漂亮!
媽媽肚子裡有一個寶寶喔
皓皓有嘗試先自己練習
我還有幫媽媽畫髮箍喔
我畫好幾個媽媽，因為我覺得媽媽有很多不同的樣子
我有畫媽媽的長頭髮
我很喜歡我媽媽，所以我也用我很喜歡的紫色畫喔
信封袋 畫好媽媽的卡片後，老師：如果我們直接拿給媽媽，就沒有驚喜了耶！小朋友：可以放資料夾。老師：可是我們的資料夾是透明的，這樣也沒有驚喜感。恩恩：那我們就用袋子裝起來！老師：用什麼袋子？暄暄：裝卡片的袋子，用裝卡片的袋子！ 老師和孩子們解釋，裝卡片的袋子，叫做「信封袋」。先拿了現成的袋子讓孩子們觀察，恩恩：有一個三角形耶！但是因為現成的袋子太小，我們畫的卡片裝不進，因此大家決定自製一個信封袋。 進行方式：將紙張沿著老師事先壓好的摺痕摺下去，再剪出信封開口處的三角形，完成基礎的信封袋。 摺的步驟簡單，但需要謹慎，尤其是前後兩面黏貼時，不少人因為太過心急沒有對齊，讓袋子變得膨膨鼓鼓的。
襄襄很謹慎的摺信封喔！
邊邊對好慢慢黏起來
看好壓痕，對齊的作品會很好看喔 剪的動作小朋友表現得都相當不錯，都可以自己剪開三角形喔!
看著線線剪我會
慢慢剪，不用著急
剪出開口的三角形，就完成了！ 袋子完成後在正反兩面，都畫上可愛的插圖，就可以把卡片裝進去，送媽媽囉！
用剪下來的三角形做一個蝴蝶結
畫泡泡送媽媽
我對媽媽有超級多的愛
所有的顏色都想要畫給媽媽
這是我媽媽喔！
一個愛心是給我的，一個是給媽媽的
卡片放進信封袋裡面
要帶回家給媽媽
媽媽一定會很喜歡的
我的媽媽紙袋偶 做卡片送給媽媽，我們也請大家從家中帶一個紙袋來學校，進行媽媽紙袋偶的創作。 孩子們動手創作的過程，需要自己剪下媽媽的頭髮、衣服、貼上眼精、鼻子，還有畫上腮紅跟眉毛。最後兩個是孩子們平時比較容易忽略的，忘了眼精上方其實是有眉毛的。每個人帶來的紙袋大小不一，老師事先將袋子裡面裝滿紙張，有一點重量袋子才能自行站立，大家創作的過程也比較容易進行。
我先剪下媽媽的頭髮
再黏到袋子上面
要仔細看好喔！
塗上腮紅好可愛
媽媽的眼睛很大
還有眉毛，原本忘記趕快補上 完成自己的媽媽紙袋偶，拍照的時候有個很有趣的發現---大部份的孩子和自己做出來的紙袋偶，看起來有七分像呢！大家完成後不少人都有一個問題---袋子呢？老師提醒，袋子已經做成媽媽了喔！我們將原本的紙袋，變成不一樣的形式了！
我們家有很多這個袋子喔！
我媽媽喜歡粉紅色衣服
笑得真開心
我要送給媽媽！
這是我的奶奶
我真的太愛我媽媽了！
媽媽我愛你 媽媽的卡片、媽媽的紙袋偶都已經完成，接下來要表達自己對媽媽的愛。大家討論過後，共同編創了唸謠「媽媽我愛你」--- 這是我媽媽，真的很漂亮。她會照顧我，真的很辛苦。媽媽我愛你，母親節快樂。 重複唸了幾天後，老師邀請孩子們分組輪流表演，並錄影記錄。原先是想要小組在全班面前拿著自己的媽媽偶進行，但試過幾次後發現大家普遍沒有經驗，所以當一站到全班前面，就會瞬間害羞說不出話來。因此改成各組分別私下進行。過程中還是不少孩子們看到鏡頭就相當靦腆，一句話也不說地笑，且能完整將「媽媽我愛你」全部唸完的大約四分之一的人。但也沒關係，老師提醒孩子們：說出最重要的媽媽我愛你，母親節快樂。
中班組，將「媽媽我愛你」完整唸出來，勵害！
越唸越有自信，越唸越大聲！
在老師一點點提示下，也成功唸完了「媽媽我愛你」喔！
阿芸是小組內台風最穩的！
三個人都很大方喔！
皓皓和熏熏都很害羞，但有柔柔的陪伴，順利完成
三個孩子很積極，但想不起來要說什麼
小玄平時很大方，看到鏡頭很害羞
阿演一上場直接說媽媽我愛你！真的是超級愛媽媽呀！ 也許大家還不是很清楚什麼是母親節，但小朋友們在表達愛意時的自然反應，在作品創作時的用心，相信媽媽們一定都會很喜歡唷！ |
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
