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萬能積木區—自由創作趣與合作遊戲
萬能積木零件形狀多樣式，小朋友能夠任意發揮創意想像，但也有會些孩子因為零件樣式多變，反而不知道如何下手，不像較固定樣式的樂高積木，很容易上手搭建，所以萬能積木要能玩出興趣玩出花樣，也必須要有敢想像敢嘗試的學習心，才能發揮出自己潛能喔！ 對於一開始沒有想法的孩子，都是必須從觀察他人想法及觀摩作品，幫助自己得到一些靈感後，才開始慢慢有具體的想法，也有孩子喜歡合作，有同儕一起互動，才有較多想法。
也有小朋友是進行鋪排的活動，不組拼用排的，也有他們不同的創意展現，只要小朋友有想法、敢創作，並且能夠清晰地介紹自己的作品，都是很棒的!!
積木區—合作遊戲
在積木區裡面，小朋友都很喜歡一起合作，合作遊戲當中，會有意見不合的時候，這對小朋友來說都是很好的學習機會，學習覺察他人想法、感受和需求，以及試著去接納包容他人，有時會看到小朋友互不相讓，最後各玩各的，有時也能看到其中一個小朋友放掉自己的主見，接受別人的想法，愉快的合作完成，不論怎樣的過程，都是在累積自我經驗，幫助自己在下一次的合作遊戲中，能有更好的成長。
積木區的創作，小朋友都偏愛賽車場、大樓、軌道、農場、迷宮…搭建好主體架構，就會開始利用配件玩起扮演，不但學習積木搭建技巧、空間思考，同時也增進許多口語互動能力，有時玩一玩，又會繼續變化積木的架構，延伸故事想像，每個人都是一個故事的主導者，隨著自己豐富的想像力，培養邏輯思考力，盡情發揮潛力，真棒。
GIGO區—示範圖卡 GIGO經過一學期的探索學習，有些小朋友在期初時，示範圖卡只能看懂一部份，其他都需要老師提點，現在有部分孩子有些許進步，雖說不能完全理解圖卡內容，但可以自己摸索出2/3的部分，其他小細節可以在同儕的協助之下完成，另有1/3的小朋友手指精細度還是欠缺，力道不足也不夠靈敏，需要再多加強引導練習。
觀察小朋友進行GIGO創作時，有三種很明顯的現象，一種是遇到困難，還是自己看著圖卡不斷思索和調整，真的想不出來才來找老師，另一種是遇到困難，例如看不懂圖卡，馬上尋找老師求助，老師會鼓勵小朋友先自己再想一下、試一下，或許會找到問題點，有時也會請同區的小朋友幫忙一下，同伴的力量和影像的效果有時候是勝過老師的呢!! 第三種現象就是圖卡看不懂，也沒有耐心，就直接放棄，然後只拿了四顆輪子隨意做一台小車子就開始嚕起來…這時侯老師就會直接給予一張指定圖卡來練習。
每個能力都是有壓力才會成長，希望每個小朋友在每個學習壓力的刺激下，隨著年齡增長，抗壓性也隨之增強，一步一步踏實穩定學習，相信會慢慢看見更棒的自己。
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Teaching and guiding children to walk on the right way is our greatest goal and purpose. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
